课件：新生儿行为神经测定.pptVIP

（八）检查方法及评分标准 14支持反应：检查者用手抓握新生儿前胸，拇指和其他手指分别在两个腋下，支持新生儿呈直立姿势，观察新生儿下肢和躯干是否主动收缩以支持躯体的重量并维持几秒钟。 评分：0分为无反应，1分为不完全或短暂、直立时下肢屈曲或头不能竖立，2分为能有力地支撑全部身体、头竖立。 （八）检查方法及评分标准 原始反射（15~ 17项）3项： 15自动踏步：上面的支持反应得到后，新生儿躯干在直立位置或稍微往前倾，当足接触到硬的平面即可引出自动迈步的动作。 （八）检查方法及评分标准 放置反应：取其直立位，使新生儿的足背碰到桌子的边缘，该足有迈上桌的动作。 评分：0分为无踏步或放置反应，1分为踏步或放置反应引出困难，2分为踏步或放置反应好、可重复。 （八）检查方法及评分标准 16拥抱反射：新生儿仰卧位，拍打床面后其双臂伸直外展，双手张开，然后上肢屈曲内收，双手握拳呈拥抱状。 （八）检查方法及评分标准 评分：0分为无拥抱反射，1分为拥抱反射弱、不完全，2分为拥抱反射好、完全。 （八）检查方法及评分标准 17吸吮反射：将乳头或奶嘴放入婴儿口内，会出现有力的吸吮动作。 评分：0分为无吸吮反射，1分为吸吮反射弱，2分为吸吮反射好、和吞咽同步。 （八）检查方法及评分标准 （5）一般评估（18~ 20项）项： 18觉醒度：安静觉醒状态，眼睁开,活动少，能集中注意力于刺激源。 评分：0分昏迷，1分为嗜睡，2分为安静觉醒状态。 （八）检查方法及评分标准 19哭： 评分：0分为哭声无力；1分为哭声微弱、哭过多；2分为哭声正常。 （八）检查方法及评分标准 20活动度： 评分：0分为活动度缺或过多；1分为活动度略减少或增加；2分为活动度正常。 （八）检查方法及评分标准 20项满分为40分， 35分为合格， ≤35分为不合格， 建议做vojta检查。并制定相应干预治疗方案。 （八）检查方法及评分标准 小结 对高危儿的发育监测是十分重要的。 早发现、早诊断脑损伤是高危儿早期发展的关键； 家庭监测和高危儿筛查是一种适宜技术； 早期干预是有效的促进高危儿发育的手段。 20项NBNA评分表 姓名： 病室： 床号： 住院号： 项目 检 查 时 状 态 评分标准 得分 0 1 2 日龄（天） 行为 1、对光习惯形成 2、对声音习惯形成 3、对格络声反应 4、对说话人脸的反应 5、对红球反应 6、安慰 睡眠 睡眠 安静觉醒 同上 同上 哭 ≥11次 ＞11 头眼不 转动 同上 同上 不能 7-10次 7-10 转动 ≤60 同上 同上 困难 体重 头围 ≤6次 ≤6 转动 同上 同上 容易或 自动 被动肌张力 7、围巾征 8、前臂弹回* 9、窝角 10、下肢弹回 安静觉醒 同上 同上 同上 环绕颈 部 无 ＞110 无 肘略过 中线 慢弱＞3 110-110 慢弱＞3 肘未到 中线 活跃≤3 ≤90 活跃≤3 主动肌张力 11、头竖立* 12、手握持 安静觉醒 同 上 不 能 无 困难，有 弱 1-2以上 如可重复 13、牵拉反应 14、支持反应 （直立位） 同 上 同 上 无 无 提起部分身 体 不完全 短 暂 提起全部身 体 支持全部身 体 原始反射 15、踏步或放置 16、拥抱反射 17、吸吮反射 同 上 同 上 同 上 无 无 无 引出困难 弱不完全 弱 好可重复 好、完全 好与吞 咽同步 一般情况 18、觉 醒 度 19、哭 20、活动度 觉 醒 哭 活动觉醒 昏迷 无 缺或过多 嗜睡 微弱或 过多 减少或 增多 正 常 正 常 正 常 *需记录确切时间（秒） 总分; 检查者： 时间： 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析 主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * （6）活动睡眠状态（浅睡眠状态）： 眼闭合，眼球在闭合眼睑下快速运动，躯体自然活动减少，呼吸不规则。  （五）新生儿行为 新生儿行为神经评定应经过上述各状态，而中枢神经系统受损的新生儿缺乏预期的周期性变化。  （五）新生儿行为 手电筒1个（装1号电池2节） 长方形能发出格格声的红色塑料盒1个， 红色球1个（直径6～8厘米） 秒表1个。 按下列顺序操作，以便引出最佳反应。 对光的习惯形成， 对声的习惯形成， 围巾征，上臂弹回，guo 角，下肢弹回， 头竖立，握持反射，牵拉反射，拥抱