英语人教版八年级上册unit 8 How do you make a milk .doc

刘冉冉 2014. 11. 26 第五节 阶梯教室 Unit 8 How do you make a banana milk shake? 教案 Section A (2a-3c 一、教学目标 1. 语言知识目标： 1) 能掌握用how much 和how many对事物的数量提问。 2) 能够熟练运用所学的知识，来正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 2. 情感态度价值观目标： 1. 通过制作食物的介绍，培养学生的实际生活能力，了解生活知识，增长生活阅历，培养实践操作能力和动手能力。 2. 通过食物制作过程的介绍，让学生认识到劳动成果的来之不易，使之懂得不能浪费食物，珍惜他人的劳动成果。 二、教学重难点 1. 能够分清可数名词与不可数名词；用how much与how many来对数量提问。 2. 动词词组；正确描述做简单食物的过程，正确运用表示顺序的词。 三、教学过程 1. Warm-up 2. Choose the correct words. Ask Ss to fill in the baskets. Then tell Ss why. Finish 3a. 3. Review the words: first, next, then, finally. Then do an activity---make fruit salad. 4. Finish 2a, 2b and 2d. 5. Groupwork. 6. Finish 3b. 7. Exercises. 8. Homework. Make your favorite dish. How do you cook it? And write it down. Unit 8 How do you make a banana milk shake? 学案 Section A (2a-3c 知识目标： 熟练掌握以下句型How do you make…? First, Next, Then, Finally… How much/many…do we need? 技能目标： 1.会用本节新词和短语，能听说读写。 2.能听懂，读懂描述程序的简短听力材料，能就某个操作程序对话，初步书面编写 这样的对话。 情感目标：培养学生热爱劳动和独立自主的生活态度。 课前预习 1. 回顾你所学过的有关食物的单词，并将其分类，比一比谁写的多。 Drink: _______________________________ Fruit: _______________________________ Vegetables: __________________________ Food: ________________________________ 2. 和同伴合作，把这些食物按可数和不可数名词分类。 可数名词：___________________________ 不可数名词：_________________________ 观察与思考： 1）你能看出how many和how much的用法吗？ 可数名词的复数与many连用，当询问多少时用____ ____；不可数名词没有单、复数变化，与much连用，询问多少时则用____。 试着用how many和how much填空。 ____tomatoes can you see in the picture? ____yogurt do you need for the milk shake? ____cups of tea do you need? 2）在制作某一事物、食品或做某一件事情时，一般都分为几个步骤。英文中常用来表示步骤的词语有：first, next, then, finally, 中文意思依次为：____、____、____、____。熟练掌握这几个词能帮助你有秩序地记叙事情发展的过程。 课后反思：