作品名称作品内容作品出地方作品改进地方.pptVIP

我所展示作品名称 平行线的教学实施计划 平行线的授导型教学设计 我所展示作品内容 教学流程图 作品出色地方 1、本课在教学过程中，充分体现了学生为主体的教学理念，注意了运用信息技术促进历史教学，并加强学科间联系、加强与现实联系，提高了学生学习数学的兴趣。 2、本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，全方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用启发式、实践法等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了数学课的趣味性和生动性，整堂课学生都处于一种兴奋状态。 作品改进地方 课堂环节衔接不好，应加强教学设计环节。 多媒体运用还不够熟练，应加强信息技术学习与运用。 学法指导不到位，应加大备课力度，掌握学生学习动机、激发学生学习兴趣。 * * * * * * * * 作品名称 作品内容 作品出色地方 作品改进地方 国培 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容 学习者分析 学习目标 教学过程 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 模块六教学实施计划 （模块四授导型教学设计） 检查PPT课件链接、运转是否正常。 检查投影设备是否完好 正常运行 通知学生上课时间 地点以及课前准备 提前几天准备上课内容 教学实施准备 提问与学生交流 评价学生的课堂表现 教学管理 3、在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨论，敢于发表自己的看法，并从中获益。 2、经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。 1、经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 学生技能要求 ppt课件 Flash软件 软件环境 教师机 投影仪 电脑一台 技术设备 班级教室 教学环境 35人 学生人数 八年二班 上课地点 2011年10月31日下午1:00第五节 上课时间 平行线 单元课程名称 具体内容 教学单元实施前的准备 平行线是最简单、最基本的几何图形，在生活中随处可见，它不仅是研究其他图形的基础，而且在实际中也有着广泛的应用。因此，探索和掌握好它的有关知识，对学生更好的认识世界、发展空间观念和推理能力都是非常重要的。 教材设置了一个通过探索平行线性质的活动，在活动中，鼓励学生充分交流，运用多种方法进行探索，尽可能地发现有关事实，并能应用平行线性质解决一些问题，运用自己的语言说明理由，使学生的推理能力和语言表达能力得到提高。为学生今后的学习打下了基础。 学习内容分析 1 计划 学时 平行线 章节名称 教学设计表 学科 数学 授课年级 七 学校 乾安县道字乡中学 教师姓名：张朝辉 情感、态度与价值观：在自己独立思考的基础上，积极参与小组活动对平行线的性质的讨论，敢于发表自己的看法，并从中获益。 过程与方法：经历探索平行线性质的过程，掌握平行线的性质，并能解决一些实际问题。 知识与技能：经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 课程标准： 教学目标 考虑本校处在个农村，大部分学生的基础比较差，缺乏自学能力，动手能力比较差，所以，这个学期应该重视学生学习兴趣和态度的培养、重视学生的自主探索和合作交流以及新意识的培养。利用七年级学生都有好胜、好强的特点，扭转学数学难、数学枯燥的这种局面。形成一种勤动手、勤动脑，勤探索和肯合作交流的良好气氛 学习者分析 区分性质和判定以及怎样综合运用同位角、内错角、同旁内角的关系解题。 能过学生间合作和师生之间合作突破难点。 教学难点及解决措施 平行线的三个性质以及综合运用平行线性质、判定等知识解题。 通过学生小组合作探究落实重点。 教学重点及解决措施 1、启发式教学原则 2、因材施教的教学原则 依据的理论 纵观本节课的设计，力求体现三个注重： 1、注重对学生几何学习兴趣的培养。本节课利用生动的图片、动画和模型，向学生展示丰富多彩的图形世界和现实生活，通过动手操作和合作探索来激发学生的好奇心和求知欲。 2、注重对“基础知识”的理解和“基本技能”的掌握，注重对学生创新能力的培养。本节课通过设置反馈练习来巩固两条直线的位置关系、平行公理及平行线的画法等基础知识和基本技能，为以后的学习打下基础。同时通过设置探究题及图案设计来培养学生的实践能力和创新能力。 3、注重师生、生生间的交流。本节课中，教师通过创设问题情境，建立模型，引导学生在独立思考、自主探索的基础上，大胆与同学进行合作与交流，让学生在与他人交流的过程中学会用不同的方式探索和思考问题，不断提高自己的思维水平。 教学设计思路 能过学生做和说，培养学生的一定的表达能力和逻辑推理能力。 播放多媒体 多媒体 掌握 平行公理 通过动手测量提高学生的动手操作能力，并