英语人教版八年级上册Unit3　SectionB 2a-2e.docVIP

版本 科目 年级 标题 　姓名 学校 人教版 英语 八年级上册 Unit3　I’m more outgoing than my sister. Section B 2a-2e 戚小演 贵港市港南区第二初级中学 教学内容分析 本节课为阅读课，运用阅读策略skimming和scanning懂读课文，训练英语阅读能力，同时，在英语阅读课堂教学中加强学生英语写作的能力。通过阅读课文，谈论朋友应该一样还是不同，了解人与人之间的差异性，了解自己对朋友的看法，明白什么是真正的友谊。 学情分析 学生已学习英语一年多了，他们有一定的英语基础和英语阅读能力基础，他们好奇活跃，喜欢竞争，喜欢在轻松的气氛中通过小组活动进行学习，具备基本的自主学习和小组合作探究学习的能力基础。 能力 教 学 目 标 设 置 知识目标 熟练掌握新单词：serious, mirror, kid, necessary, bring out, grade, should, saying, reach, hand, touch, heart, fact, break, arm, share, loud, similar（重点） 熟练运用介词短语：as long as, be different from, the same as, in fact, be similar to, bring out, care about（重点） 2、语法：形容词和副词的比较级用法。（难点） 3、运用有效的阅读策略快速、准确地完成阅读任务。（难点） 技能目标 运用阅读策略读懂课文，提升阅读能力；学会描写自己与好朋友的相同之处和不同之，为写作打好基础。 情感目标 培养学生与人友好交往、建立正确的友谊。 教学重点 四会单词serious, mirror, kid, necessary, bring out, grade, should, saying, reach, hand, touch, heart, fact, break, arm, share, loud, similar的读、写、用； 2、介词短语：as long as, be different from, the same as, in fact, be similar to, bring out, care about的应用。 教学难点 1、语法：形容词和副词的比较级用法。（难点） 2、运用有效的阅读策略快速、准确地完成阅读任务。（难点） 教学方法 学生自主学习、交流展示，教师点拨、拓展、提升。 学法指导 小组合作探究法 教具 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Step1. Warming up Free talk: —What do you think a good friend should be like? —I think a good friend… 学生分小组讨论： What do you think a good friend should be like? 通过讨论什么是真正的友谊，为下面阅读做铺垫。 Step2. Lead-in: 解读学习目标 幻灯片展示学习目标。 学生朗读学习目标 让学生明确学习任务 Step3. Pre- reading Teaching2a Use the comparative forms of adjectives to write five sentences about you and your friends. 1. Ask the students to write down the description words as many as possible. 2. Ask the students to make two sentences to compare friends and them. 3. Have the students to listen to 2b and answer the question. 1. Write down the description words as many as possible on the exercise book. 2. Make two sentences to compare friends and you. 3. Listen to MP3 of 2b, and then answer the question: What’s the passage mainly about? It’s about three students’ opinions of good friends. 1、通过学习描述人物的个性特点的词汇，并写出与好朋友的个性特点相