英语人教版八年级上册unit5 period1a-2d.docVIP

? Unit?5?If?you?go?to?the?party,?you’ll?have?a?great?time!? ?Section?A?教学设计?? 一．指导思想与理论依据? 1.?以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。? 2.?按照课程标准的要求八年级结束时学生应在听说读写方面要达到四级标准，在教学设计时要注意语言能力的培养与积累。? 二．教材分析? 本单元的语言目标用if引导的条件状语从句来谈论结果。涉及到了多个话题。如以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。举行一次班级聚会会出现的各种结果。在参加End?of?Year?Party?时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。加入或不加入专业足球队会出现的各种结果。成为一名专业运动员或不成为一名专业运动员会出现的结果。并且延升到了写作训练。本课时是一般将来时态的延续，具有承前启后的作用。 ?三．学情分析? 作为八年级的学生，首次接触If引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。根据“Talk?about?consequences”这一语言目标，鼓励学生展开想象，对某一条件下产生的结果进行大胆的判断。 ?四．教学目标? （一）知识目标：? 1句型:?if引导的条件状语从句的句型结构。? （二）能力目标：? 1.能准确运用If?，?will?句型，恰当运用现在时来表示将来时。?2通过本课的学习，学生能用英语对即将发生的情景进行预测和表述。?（三）情感目标：? 本单元?Section?A?主要围绕“?party?”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学习兴趣，用英语来表达自己的意愿。 ?五．学习重点和难点? （1）教学重点：掌握If?，?will?句型。?（2）教学难点：正确使用if?引导的条件状语从句；? 掌握用If?,?..will?.句型来表示将会发生的结果。? 六．教学过程? Step?1?warming?up(课前5分钟)? 首先利用多媒体展示并引领学生唱歌曲If?you?are?happy。? 设计意图：让学生在歌声中轻松的进入学习状态,?这样的热身活动可激发学生的学习兴趣，同时也对即将要学习的目标语言有个初步预知。?? Step?2 lead?in?and?show?the?learning?goals?（3mins） ?T:?If?I?am?happy,?I?will?go?swimming.??If?I?am?sad,?I?will?eat?much?food.?And?I?want?to?know?if?you?are?happy?or?sad,?what?will?you?do??Can?you?tell?me??? 预设学生行为：当老师提出问题时，大部分学生应该能够回答出来，继而，老师可以自然的引出本课的学习内容。? T:?so?this?lesson?let’s?learn?unit?5,??And?then?let?me?tell?you?our?learning?goals.? Step?3.?通过口语练习，感知if条件句的用法（9mins）? 1.?work?in?pairs?and?practice?if?I?am?happy?or?sad，what?I?will?do？? 设计意图：让学生说自己高兴或悲伤时，会做些什么，这是学生感受最深的，容易激发学生兴趣。并对学生进行情感教育。在无形之中，渗透If?,?will?句型。在无形之中，渗透If?,?will?句型。 ?2.展示时钟，交通工具等图片，让学生用If….will…句型讨论后果。?老师给出例子：If?you?walk?to?school,?you’ll?be?late。? 设计意图：这个环节继续加深对If….will…句型的认知，大部分学生能够感知if条件句的基本用法。? 3.Show?a?girl?is?doing?homework,?and?the?same?girl?holding?a?paper?with?a?big?A?at?the?top.?ask?students?to?repeat?the?sentence.?If?you?are?hard-working,?you’ll?get?A.? 设计意图：这个话题贴近学生实际生活。在学会运用If….will…句型的同时，可以帮助学生树立正确的人生观。?? Step?4.?教师点拨if条件句的用法（4mins）? Summarize?how?to?use?Adervibal?