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22 The PrefaceThe Preface 序 言序 言 用爱搭建超越之阶用爱搭建超越之阶 秦海地秦海地 衡水二中是一所成立于1996年的年轻学校，建校时间短、衡水二中是一所成立于1996年的年轻学校，建校时间短、 发展底子薄、师资力量弱、生源质量差且无固定生源、处在发展底子薄、师资力量弱、生源质量差且无固定生源、处在 “列强”的重重包围之中。但是，这种种不利因素非但没有成“列强”的重重包围之中。但是，这种种不利因素非但没有成 为二中人前进路上的羁绊，反而成为了二中人前进的动力和鞭为二中人前进路上的羁绊，反而成为了二中人前进的动力和鞭 策，使二中仅用短短十几年的时间实现了迅速跨越崛起，由全策，使二中仅用短短十几年的时间实现了迅速跨越崛起，由全 市拖尾校一跃成为教育设施完善、教学管理规范、育人理念科市拖尾校一跃成为教育设施完善、教学管理规范、育人理念科 学、师资力量雄厚、多年高考成绩稳居全省巅峰的著名高中学学、师资力量雄厚、多年高考成绩稳居全省巅峰的著名高中学 校。这一非凡的历程昭示着二中人身上有一种不服输的精神，校。这一非凡的历程昭示着二中人身上有一种不服输的精神， 有一种超越、争先的精神，有一种源于民族优秀传统的精神,有一种超越、争先的精神，有一种源于民族优秀传统的精神, 那就是“超越永无止境”。这种文化一直在二中人的血液里流那就是“超越永无止境”。这种文化一直在二中人的血液里流 淌，一直激励着二中人在激烈的竞争中奋起。淌，一直激励着二中人在激烈的竞争中奋起。 在我校崛起的过程中，班主任队伍始终是学校发展的生力在我校崛起的过程中，班主任队伍始终是学校发展的生力 军和先锋队，他们以高尚的师德风貌、精湛的业务水平、独到军和先锋队，他们以高尚的师德风貌、精湛的业务水平、独到 的班级管理方法，赢得了学生的喜爱和家长的认可，开拓出了的班级管理方法，赢得了学生的喜爱和家长的认可，开拓出了 一条独特的原生态教育之路，孕育出了独具二中特色的“班主一条独特的原生态教育之路，孕育出了独具二中特色的“班主 任文化”。二中的班主任老师们在班级管理中都在努力倾注自任文化”。二中的班主任老师们在班级管理中都在努力倾注自 己的爱心，爱每一个学生，每位班主任都有爱孩子的经历，己的爱心，爱每一个学生，每位班主任都有爱孩子的经历， 都有悉心关注孩子成长的故事 都有悉心关注孩子成长的故事 ——“我的教育故事”。这些故——“我的教育故事”。这些故 11 事，浸透着教育大爱，有着浓得化不开的情愫；这些故事，滋事，浸透着教育大爱，有着浓得化不开的情愫；这些故事，滋 润着教育规律的雨露，闪耀着先进教育理念的光芒。字里行润着教育规律的雨露，闪耀着先进教育理念的光芒。字里行 间，教师的专业精神，浓墨重彩；教师的教育智慧，神采飞间，教师的专业精神，浓墨重彩；教师的教育智慧，神采飞 扬。这里，有心与心的互动，有爱与爱的和声，教育的真、育扬。这里，有心与心的互动，有爱与爱的和声，教育的真、育 人的善、成才的美在故事里得以永恒。各个班主任通过一个个人的善、成才的美在故事里得以永恒。各个班主任通过一个个 真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。每一真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。每一 个故事都是成长的欢歌，每一个故事都是爱心的流淌，每一个个故事都是成长的欢歌，每一个故事都是爱心的流淌，每一个 故事都是智慧的雕琢。正是这一个个教育故事搭建起二中超越故事都是智慧的雕琢。正是这一个个教育故事搭建起二中超越 的阶梯。的阶梯。 我校班主任们在岁月的磨砺与沉淀中积累的这一个个诠释我校班主任们在岁月的磨砺与沉淀中积累的这一个个诠释 着自己独特管理风格、闪耀着先进教育理念光芒的真实、鲜活着自己独特管理风格、闪耀着先进教育理念光芒的真实、鲜活 的教育故事，既能够展示我校在全新教育理念指导下班主任队的教育故事，既能够展示我校在全新教育理念指导下班主任队 伍的群体智慧，也能够体现我校在班主任队伍建设方面的突出伍的群体智慧，也能够体现我校在