英语人教版八年级上册Unit 8 sectionA(1a--1c).doc

Unit8 How do you make a banana milk shake？ Section A Period 1 (1a – 1c)教学设计 桃源县龙潭镇中学 刘庆玲 各位老师大家好，今天我所讲的是八年级上unit8 How do you make a banana milk shake的第一课时Section A (1a – 1c)。下面我从教材目标，教学方法，教学过程等方面对本节课的教学设计进行说明。 教学目标 我设计了三维目标。首先是知识目标，一是要学习并掌握一些重要的单词和短语。二是学习询问并描述一种奶昔的制作过程。三是尝试制作一种奶昔。其次是能力目标，能运用所学词汇、句型描述奶昔的制作过程，并在真实的情景中加以运用，其次学生要学会根据说明做事情。情感目标为让学生对烹饪感兴趣，体会在活动中学英语的快乐，并对父母表达自己的孝心，为父母做一份奶昔。 二、教学重难点 本节课的重点为一些表示动作的词和短语，连接词，及奶昔的制作过程。 难点为描述奶昔的制作过程。 三、教学方法分析 由于本节课是一节听说课，所以课堂上做了大量听说练习，以多媒体为线，贯穿图片教学，实物教学，情景教学，小组讨论，小组合作教学法，任务型教学等多种教学方法。做教学中积极培养学生的学习兴趣和动机，以学生为主，充分发挥学生的主体地位。 四、学情分析 本节课的教学对象八年级学生，这一阶段学生思维能力发展较快，自我意识增强，在情感方面能进行自我教育，好奇心强，喜欢探索新事物，喜欢动手参与，经过一年新课程的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实践的能力。因此以此为中心我设计了一些活动，发展学生的动手能力，合作能力，探究及实践能力。 五、教学过程 1、导入 由于本节课学的是水果奶昔，所以，我首先复习了水果类单词，然后通过实物搅拌机引出果汁，让学生谈论果汁，从而提出搅拌机可以制作一种新饮料——奶昔。由此引出课题。这一环节与后面的实践环节是有联系的。 2、出示学习目标 让学生明确这节课的学习任务。 3、新课呈现 ⑴论所需原材料 通过图片让学生明确所需要的三种基本原材料：香蕉、冰激凌、牛奶。并提问了需要多少，让学生了解how many和how much的区别。 ⑵单词和短语 首先出示图片，教师通过做动作让学生明确其含义，并对一些词举了例子。然后让学生跟读。接下来让学生自主完成练习，以检测他们的掌握情况。 制作过程 通过听录音让学生首先标出制作过程的序号，然后将制作过程依次呈现在屏幕上，让学生识记。紧接着让学生两人一组问答。 这一活动设计由词到句，由简到难，有机械训练到有意义训练，让学生逐步掌握香蕉奶昔的制作过程。 4、小组活动 让学生四人一组，商量讨论如何制作其他种类的水果奶昔，然后让学生展示制作过程。此活动为探究活动。不仅培养了学生口头表达能力，使他们在交流中懂得运用所学知识，还培养了创新思维能力，充分发挥他们的想象力来制作其他种奶昔。 实践活动 选择一个小组到前面制作一种奶昔，并品尝所制作的奶昔。新课程倡导学生能用英语做事情，这一活动不仅锻炼了学生用英语做事情能力，还满足了他们课前的好奇心，并尝到自己制作的奶昔，体验到劳动后的快乐，学英语的快乐。 6课堂达标 让学生自主完成练习题，以了解学生对重点词的掌握情况。 7课堂回顾 让学生回顾本节课的重点词、短语和制作过程。 8家庭作业 让学生回家为父母制作奶昔，既体会到了学习的乐趣，又尽了自己的孝心。