英语人教版八年级上册Unit 9 1a-2d.docVIP

八年级上册英语教学设计 长郡芙蓉中学 段美荣 课题：Unit 9 Can you come to my party? 第一课时 背景分析: 1.面向学生:八上学生 2.学科：英语 3.课时：1课时 4.学生课前准备：预习课本p65,66 单词。 教材分析：本单元主要的内容是：学会向别人提出邀请、接受或委婉拒绝别人的邀请，学会谈论自己的计划安排。这个话题贴近学生实际生活。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。我的教学思路是：用故事串联起整个教学设计，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。围绕“邀请和请求许可”这一话题，设计了三个任务型活动：Task?1：对话接龙，练习句型。Task?2：两人对话，练习接受邀请和拒绝邀请。Task?3：小组活动，给主题，编对话，巩固所学单词及句型并进行拓展。通过这三个任务型的活动使学生掌握提出邀请，接受邀请，拒绝邀请，并说明理由的表达方式。 学生分析：本单元的主题是发出邀请，接受邀请及拒绝邀请。围绕这一主题进行一系列交际活动，使学生熟练掌握以Can开头的一般疑问句并正确使用。?Sure,?I’d?love?to./?I’m?sorry,?I?can’t.?I?have?to?……表示接受和拒绝邀请。在此之前，学生已掌握can，have?to及would?love的用法。所以，这些对学生来说并不难，比较容易掌握。 教学目标： 知识目标：短语：prepare for, go to the doctor, have the flu 句型：Can?you?come?to?my? HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2Ezhaojiaoan%2Ecom%2Fsoft%2Fsort07%2Fsort013%2Fsort0464%2Fdown%2D43487%2Ehtmlp=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=yklxs_cprk=partyk0=partyk1=%BF%CE%BC%FEk2=%BF%CE%CC%C3k3=%BD%CC%D1%A7%C4%BF%B1%EAk4=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k5=%C7%EB%BC%EDsid=7095f592e88aefcdch=0tu=u1833853jk=3188fdec27f7f8cccf=29rb=0fv=10stid=9urlid=0luki=3seller_id=1di=128 \t _blank party?Sure,?I’d?love?to.I’m?sorry,?I?can’t.?I?have?to?… 能力目标：掌握有关邀请和请求许可的用语，拒绝邀请并说明合理理由。通过对话和调查, 用得体的语言提出邀请,在完成任务的同时,培养学生与他人的沟通合作能力。 情感价值目标：通过活动的开展，引导学生学会用英语礼貌得体地提出邀请, 营造积极乐观的人际氛围，表达自己的意愿,培养学生良好的人际关系和较高的文化修养。 教学过程： 教学步骤： 学生活动： 教师活动： 设计思想： Step1导入 1.向老师问好 2.看图片，听老师慢慢讲出故事 A story between a boy and a girl 3.给出建议：（学生全神贯注，以讲故事的形式吸引他们的注意力，使他们对接下来要学的知识更加感兴趣） 4.学会运用句型： Sure,?I’d?love?to.I’m?sorry,?I?can’t.?I?have?to?… 来接受邀请或拒绝邀请。 5.学会课本p65 1a.中的词组 1.和学生问好 2.导入语：Once upon a time, there was a boy and a girl. They live in the neighborhood.They always have a good time together. The boy’s birthday was coming, and he asked the girl, “can you come to my party?…” “Sure, I’d love to”, said the girl. 并出示一系列的图片，以生动活泼的形式，层层递进的用故事引出所有的词组和句型。 3. 组织Chain Work。让同学们熟悉发出邀请并作出肯定回答的句型。这个活动参与面可以很大，每位同学都可以脱口而出这个句型。 通过故事讲述，吸引学生们的注意力，同时为下面要学习的句型做铺垫。 通过这个问题的设置引出目标语言 Can?you?come?to?my? HYPE