英语人教版八年级上册Unit3 Section A 1a-2d .docxVIP

新课标人教版八年级英语上册 Unit 3?.I’m more outgoing than my sister.（Section A 1a.-2d.） Period1.教学设计 教学目标： 1.语言技能:能运用形容词的比较级对人物的外貌、性格等进行对比，能在日常生活中运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较； 2.语言知识：（1）掌握新词汇：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , thin等 ； （2）比较级的句型结构： A + be(V)??+ 比较级 + than + B；形容词/副词比较级的构成规则: A.直接在形容词后加-er; B.以不发音的e结尾的形容词直接在其后加-r; C.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母再加-er; D.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er; E.多音节和部分双音节形容词在其前面加more；3.情感态度：能体会英语学习的乐趣，做到“在用中学，在学中用”；4.学习策略：能通过对话熟悉比较级的用法；能通过对比图片用英语描述每组图片的不同点；能通过小组讨论合作完成学习任务；5.文化意识：能用恰当的语言来描述人与人之间的不同，如外貌、性格等，描述物与物之间的不同，如颜色、形状、大小等。 教学重点： 1.新词汇：than, outgoing, quietly, calm, athletic, both等； 2.重点句型：--Is that Sam? --No,that’s Tom. Sam has longer hair than Tom. 3.形容词比较级的句式结构：A + be??+ （形容词的）比较级 + than + B。 教学难点： 形容词比较级的构成规则：A.直接在形容词后加-er; B.以不发音的e结尾的形容词直接在其后加-r; C.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母再加-er; D.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er; E.多音节和部分双音节形容词在其前面加more。 教学过程： Ⅰ. Lead-in 1.通过观察图片，对每组图片进行对比，发现其不同点，并用所学过的单词表达出来。 2.完成课本1a.的练习，即找出意思相反的形容词并连线。 Ⅱ. Presentation 1思考如何用完整的句子来描述两者的不同； 2.比较图片，分别用句子来描述每组图片的不同点，学习形容词的比较级； 3.小组讨论（1）：总结形容词比较级的句式结构（四人一组）；小组代表口头分享讨论结果，师生再进行综合归纳整理：形容词比较级的句式结构：A + be?+ （形容词的）比较级 + than + B. 4.小组讨论（2）：总结形容词比较级的构成规则（四人一组）；小组代表上台分享讨论结果，师生再进行综合归纳整理：形容词/副词比较级的构成规则：A.直接在形容词后加-er；B.以不发音的e结尾的形容词直接在其后加-r；C.以重读闭音节结尾并且末尾只有一个辅音字母，应先双写这个辅音字母再加-er；D.以“辅音字母+y”结尾的，先改“y”为“i”，再加-er；E.多音节和部分双音节形容词在其前面加more。 Ⅲ.?Listening 听录音，并根据录音内容把图片中几对双胞胎进行排序。 IV. Pair work and role play 1.与同桌一起练习1b.中的对话； 2.完成1c.的练习：再听一遍录音，根据录音内容来为1b.图片中的另外两对双胞胎编写对话，并与同桌进行角色扮演，自愿到讲台上表演对话。 V. Team work 与前后桌的同学进行英语交流，谈谈彼此之间的不同特点，如外貌、性格、爱好等。 VI.Summary 对本节课所学的知识进行回顾总结，在笔记本上写出本节课所学的单词及形容词比较级的句式结构及构成规则。 VII.Homework 课后完成课本WORKBOOK的练习； 2.运用本节课所学的形容词比较级的用法，用几句话描述自己和最好的朋友之间的相同点与不同点，并把它发表在班级学习交流论坛里。