生态教材园的建置.doc

PAGE PAGE 5 臺北縣中小學九十五學年度多媒體融入鄉土教育比賽參賽作品 簡案表格 參賽組別：多媒體融入鄉土教育  學 校 名 稱 雙和區光復國小 設 計 者 李秋梅 曾全祐 賴玉 適 用 年 級 三年級 教學總節數 2節 主 題 名 稱 看見新生命--生態教材園的建置 設 計 理 念 從推動鄉土教育的課程中，我們期待學生藉由「實作經驗」的方法來學習，讓學生從一個環境的變遷著眼，體會生命的孕育是如此奇妙。本校生態教材園的建置，即秉遵此一理念規劃，並結合生活呈現一個體驗教學的課程。 本校生態教材園建置的方向以規畫水生植物區及蜜源植物區為設計中心，水生植物區原則以介紹水生植物的種類，並將生活中食用的水生植物引入，讓學生能認識生活中食用植物的樣貌；水生植物池引入北縣推廣的蓋斑鬥魚，目前已自行繁殖；水池目前也有許多不同種類的蜻蜓進駐，水池中有水蠆、水黽的踪影；蜜源植物區吸引多種類的蝴蝶駐足與繁衍，採開放方式不設網子的環境，讓生態教材園呈現較自然的狀態。 看見新生命單元一：調查生態教材園的建置人文歷史 看見新生命 單元一：調查生態教材園的建置人文歷史 單元二：認識生態教材園動植物 能 力 指 標 1-2-5-2能傾聽別人的報告，並能清楚的表達自己的意思2-2-2-1實地種植一種植物，飼養一種小動物，並彼此交換經驗。藉此栽種知道植物各有其特殊的構造，學習安排日照、提供水分、溶製肥料、選擇土壤等種植的技術2-2-2-2知道陸生(或水生)動物外型特徵、運動方式，注意到如何去改善生活環境、調節飲食，來維護牠的健康5-2-1-1相信細心的觀察和多一層的詢問，常會有許多的新發現6-2-1-1能由「這是什麼？」、「怎麼會這樣？」等角度詢問，提出可探討的問題6-2-3-1養成主動參與工作的習慣 教 學 目 標 瞭解生態教材園的建置人文歷史。 培養參觀生態教材園應有的態度。 認識生態教材園中的植物，並進行分類及特徵觀察。 觀察生態教材園的動物－如昆蟲（蝴蝶及蜻蜓）、魚兒等，瞭解其生態環境。 培養對自然生態的愛護與尊敬的態度 指 導 方 法 （可 複 選） █觀察與體驗 □比對與測量 █欣賞與鑑賞 █訪問與調查 █實驗與製作 □表演活動 █講述 █參觀 █分組討論 教 學 流 程 時間 教學資源 【引起動機】 我們學校的生態教材園在哪裡？ 請大家瀏覽我們學校生態教材園網站。（ HYPERLINK .tw/~st223802/ .tw/~st223802/） 【發展活動】 活動一：生態教材園的前世今生 請大家觀賞一段生態教材園建置過程之影帶。 說明教材園由全校師生參與建置的過程。 介紹一期及二期建置過程。 前往生態教材園進行近距離的探索與觀察。 在生態教材園找一個角落，請小朋友分享看見了哪些東西？（硬體建設） 完成學習單一 【統整與歸納】 （一）生態教材園是我們學校的資源，建置的歷程中有許多教師、學生的協助與盡心，應培養學生心存感謝的意念。 （二）從無到有的生態教材園中有動物也有植物，每一個同學都可以近距離來觀察，將觀察的重點描述出來。 第1節結束 5分 25分 10分 生態教材園網站 生態園建置經過VCD 生態教材園 【引起動機】 在生態教材園裡出現了哪些動物？請小朋友分別分享自己所看到的。 【發展活動】 活勳二：尋找生態教材園的小天使 (一).花叢中的天使－蝴蝶 1.請學生於生態教材園的蜜源區看看有那些不同的蝴蝶並比對圖鑑。 2.生態教材園蝴蝶的蜜源植物，請小朋友找一找，共有哪些？（共同發表） (二).池塘的小天使－蜻蜓 1.請學生於生態教材園各水池中找一找有那些不同的蜻蜓。 2.請學生找水池附近植物上或岩石上水蠆的褪殼，並加以介紹。 3.指導學生於水池及水溝中找看看水中的昆蟲－水蠆及水黽，並介紹其生活習性。 (三).完成學習單二 【統整與歸納】 發現生態教材園中多采多姿的生命力，有哪一些？ 觀察生態教材園中生命的繁衍與存活的力量，是如此奇妙而令人感動。 （三）要寶貝我們的生態教材園，讓生命茁壯與成長。 第2節結束 5分 25分 10分 水生植物教材植物區 蜜源植物區、圖鑑 生態教材園 附錄：學習單一 三年　　班　　號　姓名： --看一看有什麼不一樣 地 點 建置生態園之前 建置生態園之後 地板有什麼不一樣？ 樓梯多了哪些東西？ 進駐動物有哪些？ 新的植物有哪些？ 水生的動物有哪些？ 進入生態園需注意幾件事情，請寫出五個規定： ________________________________________________________________ __________________________________________________