先学后教课堂式实施的环境营造.pptVIP

“先学后教”课堂模式实施的环境营造 “先学后教，自主互助” 的学生具备四种素质 有明确的学习目标和学习动力； 乐于助人，愿意与他人合作； 有强烈的集体荣誉感； 有阳光自信的心态； “先学后教”课堂模式实施的环境营造 学校人文环境的营造 学校德育环境的营造 社会环境的营造 一、学校人文环境的营造 师生动手铺砌“文化之路”。 营造班级文化，创建自主、互助的学习环境。 开展宿舍文化艺术布置竞赛。 开辟“聪明屋”。 “立碑铭志”。 1、加强校园文化建设，创设特色育人之路 办学校就是办文化,一所好的学校必须有良好的育人环境。学生在学校学习更多的是在感受一种文化氛围。 （2）、“班级文化” 教室文化建设，直接影响学生的身心发展。我校高度重视，每学期评比多次，并把结果纳入班级考评。 （3）、“宿舍文化 ” 同舍同学一起设计内容布置，每学期评比多次，有补充的相应提高等级，并将评比结果纳入班级考评。 （4）、“聪明屋” 在教学楼走廊设置12块“聪明屋”，每两周更换一次催人奋进的人物故事和充满睿智的问题，让学生在课余开启心智、陶冶情操，培养创造性思维和逻辑推理能力，同时提高语文素养，扩大知识面。 （5）、“立碑铭志” “立石铭志”：在操场花圃中立石刻字。如“如逝者如斯夫，不舍昼夜”“我辈当立凌云志，倚书仗剑出山关”“恰同学少年，风