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小班开展亲子绘本阅读的实践研究开题报告一课题立项背景亲子阅读是阅读教育中的一种基本形式也是一种较为理想的阅读方式更是一项最有效的阅读形式岁的幼儿缺乏自主阅读的能力成人的伴读和指导在这一时期显得尤为重要因此我们确立了小班开展亲子绘本阅读的实践研究的微课题根据我班的实际情况分析现状找准切入点在班级进行实践研究一基于幼儿阅读特点的需要岁儿童学习与发展指南中指出岁的幼儿是智慧潜能开发的关键期此年龄阶段的幼儿需要绘本阅读它是开发智慧潜能的重要手段小班幼儿年龄较小需要为其提供丰富适宜的低幼读物需要成人的指导
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《小班开展亲子绘本阅读的实践研究》
开题报告
一、课题立项背景
亲子阅读是阅读教育中的一种基本形式，也是一种较为理想的阅读方式，更是一项最有效的阅读形式。3—4岁的幼儿缺乏自主阅读的能力，成人的伴读和指导在这一时期显得尤为重要。因此，我们确立了《小班开展亲子绘本阅读的实践研究》的微课题，根据我班的实际情况，分析现状，找准切入点，在班级进行实践研究。
（一）基于幼儿阅读特点的需要
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指
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