沪教版六年级下册语文教材梳理最新表格版2018.docxVIP

年级 目录 课题 所学知识点 重难点 针对性解决办法 6年级下册 第一单元春天来了 1.春 朱自清 1、学习本文准确生动的语言以及比喻、拟人等修辞手法。2、认识作者在写景中抒发感情的手法。3、学习作者细致观察，体会多角度描写景物的手法。 1.学习作者细致观察，体会多角度描写景物的手法。2.习本文准确生动的语言以及比喻、拟人等修辞手法。3.体会多角度描写景物的手法。 1.通过朗读品味重点句子的神韵，感受作者对春天的赞美之2.阅读朱自清先生《匆匆》、《绿》、《威尼斯》等散文。选择一篇，写一段点评析。 2春风 林斤澜 1.了解短句的特点及其表现力。2.比较北国春风与南国春风的不同，学习辨证地看问题。3.品析重点句子的神韵。 1.了解短句的特点及其表现力。2.品析重点句子的神韵。 1.尝试着运用一连串的动词描写上海的春风，上海的人。2.懂得热爱生活是发现生活之美的前提。 3.花的话 宗璞 1.了解童话的特点。2.学习拟人的修辞方法。3.积累有关语句。 1.学习拟人的修辞方法。2.培养谦虚的品质。 1.设计几种花的发言，分角色朗读，体会语言魅力2.反复读课文，自我揣摩，自我感悟。 4.春之古韵春夜喜雨杜甫钱塘湖春行---白居易江南春杜牧 1、理解、掌握几首诗的内容。2、积累背诵三首诗。3.了解想象、联想及对比等表现手法的艺术表现力。 1、体会七律读来琅琅上口的语言魅力。2、感受初春西湖特别的韵致和情趣3、感受江南春景和它所展示的深远、广阔而迷蒙的特有风情 1.介绍诗人及其作品，了解诗人的风格2.有感情地朗读，理解每一句的含义3.熟练背诵4.说说这三首诗分别描写了哪些景物以及其异同和自己的理解 第二单元少年心事 5.羚羊木雕 张之路 1、引导学生进行基础训练。2、培养学生良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。3、指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。4、启发学生品味文章含蓄的语句及文中所隐含的作者情感倾向，让学生同作品展开心灵的对话。 教学重难点：作者的情感观和作品的价值观的探究。教学思路：板块式教学思路，全课的教学分5个板块 1.朗读文章，梳理文章的脉络。2.品味语言，学习文章的动作、语言、神态、心理描写。 6.在那群星子下 舒婷 1、认真品读课文，体会“我”与老师之间的深厚感情。2、品味文中充满诗意、新颖传神的语言，感受炼字的重要性，提高审美能力。 二、教学重点：体会师生情感，品味文章语言教学难点：品味文章语言 1、学生通过图书或网络了解舒婷的生平与作品。2、学生自读课文，体会文章情感3.在理解的基础上品味诗歌优美的语言，背诵 7.一千张糖纸 铁凝 1、认识诚信对人格形成的意义。2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。3、欣赏精彩的心理描写。 1、认识诚信对人格形成的意义。2、学习在故事叙述中插入“点睛式议论或抒情”的写作方法。 1.梳理文本，师生共同探讨“我们为什么要攒糖纸”2.作者在写攒糖纸过程的时候，选择了很多典型的细节，体会这细节描写的好处3.交流探讨，作者在大段的叙述中，穿插了自己内心的意见、看法。这就是点睛式议论。 8.为少年清唱 简平 １、借助圈划来品读、交流，体会文中心理活动、环境渲染和对比手法运用的精妙之处，从而感悟体验少年们的那份纯洁以及心灵的期盼和隐秘。２、了解小标题给文章带来的诗意美和含蓄美。 1、感悟体验少年们的那份纯洁以及心灵的期盼和隐秘。２、体会文中环境渲染和对比手法在刻画人物内心世界、渲染气氛时的 1、通过反复朗读课文，细细体会文中人物的心理活动，2.在教师的点拨下，圈划出心理活动、环境渲染和对比手法的句子，在此基础上的感悟体验才是能力的培养 第三单元人贵有精神 9假如给我三天光明海伦?凯勒 1、学习体会热爱生活，珍惜生命的人生态度。 1.朗诵课文，体味本文洗炼、流畅、优美的语言。2.学习热爱生活、珍惜生命的人生态度。 1.收集海伦·凯勒资料，了解人物生平背景2.通过反复朗读和品味使人深省的警句，使学生进一步感悟海伦的人生态度，像海伦一样热爱生命，珍惜生命。 10诺曼底号遇险记雨果 1学习哈尔威船长勇敢镇定、忠于职守、勇于献身的精神。 2学习小说运用外貌、语言和动作塑造人物的方法。 教学重点：体会哈尔威船长作为一个英雄的特有本质。教学难点：学习小说用外貌、语言、动作和点评议论来塑造任务的方法。 1.通过对描写任务的语言、动作、神态、外貌等重要语句，使学生深入地了解哈尔威船长特有的英雄气度。2.通过辩论，使学生加深对哈尔威船长的高尚品质。3.补充作者资料，引发阅读名著的兴趣。 11清贫 1、学习方志敏甘于清贫的革命精神，正确理解物质生活与精神追