新人教版初中数学七年级下册第四章第二节《实际问题与一元一次不等式（一走）》精品课件.pptVIP

【解后反思】 解一元一次不等式步骤： 解一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为xa(或xa)的形式，与解一元一次方程类似，一般步骤为：去分母，去括号，移项，合并同类项，系数化成1． 解：如果设累计购物x元（x＞100），那么在甲商店购物花费小吗？ （1）.当乙商店花费=甲商店花费时，则： （2）.当乙商店花费＞甲商店花费时，则： （3）.当乙商店花费＜甲商店花费时，则： 【探究收获】 1、解决实际问题的方法： 由实际问题中的不等关系列出不 等式，就把实际问题转化为数学问题，再通过解不等式可得到实际问题的答案 2、数学思想方法：分类思想 三、尝试应用（试一试，你一定能行！） 2.中国联通公司曾经推出两种手机通话资费准； 　 甲：月租费全免，通话每分钟0.6元；　　 乙：月租费12元，通话每分钟0.36元； 　 假如你已拥有一部手机，你自己将如何确定使用哪种标准． 娃哈哈矿泉水每瓶售价1.2元，现甲、乙两家商场给出优惠政策：甲商场全部九折，乙商场20瓶以上的部分8折；若你是消费者，选哪家商场比较合适？ 五、总结反思 请你谈一下本节课的收获 ：____________________________ 3.解一元一次方程与不等式的步骤： 1、课本：134页 5、9。 2、同步：101页 自我尝试第6题 开放作业第4题 * * 9.2实际问题与一元一次不等式（一） 数 学 数 学 语文 数学 生物 地理 物理 英语 化学 政治 历史 网站导航 少年文化 专题教育 学习指导 课程资源 时事动态 首 页 人教课标版＞七年级 9.2实际问题与一元一次不等式 学习目标： 二、自主探究 享受探究的快乐 一、创设情境 激发兴趣 学习过程： 学习重点、难点： 五、总结反思（谈收获 说感想） 四、补偿提高（联系生活 学以致用） 三、尝试应用（试一试 你一定能行） 【学习目标】 1.体验利用一元一次不等式解决实际问题。 2.进一步归纳解一元一次不等式的步骤。 【学习重点与难点】 重点：一元一次不等式在实际问题中的应用。 难点：在实际问题中建立一元一次不等式的数量关系。 1． 看这样一个问题：小明与小华坐在翘翘板的两端，小明42kg，小华39kg，一只小狗跑上了翘翘板，坐在了小华这一端，这就使得小华这一端的翘翘板比小明那端低了，小狗至少要有多重？ 一、创设情境 激发兴趣 A、小于3kg B、不大于3kg C、超过3kg D 、不超过3kg （抢答） 1.解下列不等式，并在数轴上表示解集： 三、尝试应用（试一试，你一定能行！） 移项得： 2x-3x＜-10-15 合并同类项得: -X＜-25 解集在数轴上的表示如图 解：去括号得： 2x+10＜3x-15 x＞25 25 0 5 系数化为1得： 2（x+5）＜3（x-5） 甲、乙两商店以同样的价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案： 甲商店：累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90％收费；乙商店：累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95％收费；顾客应该怎样选择商店购物才能获得更大优惠？ 问题 : 1.甲商店购物款达到_______元后可以优惠？乙商店购物款达到____元后可以优惠？(抢答） 2.若累计购物不超过50元时，则两店购物花费有区别吗？ (抢答） 3.若累计购物超过50元不超过100元时，则在哪家商店购物花费少； (抢答） 4.若累计购物超过100元，那么在甲店购物花费少吗？ 50+0.95（x-50） 解得：X =150 ∴累计购物等于150元时两店购物花费一样，超过150元时在甲店购物花费小。 4.我探究 我发现 即当x=150时 ，两商店花费一样多， 即当x＞150时 ，甲商店花费少， 50+0.95（x-50）＞100+0.9（x-100） 解得：X ＞150 100+0.9（x-100） = 同学们在课下自己完成 　解析：这是一个比较实际的问题，选择哪一种费用标准，主要还是看每月通话的时间，设通话时间为x分钟，用甲方案交费0.6x元，用乙方案为(12+0.36x)元，关键看0.6x与(12+0.36x)谁大、谁小的问题； 　　 解答：设通话时间为x分钟，利用甲标准需交费0.6x元，用乙标准需交费(12+0.36x)元， ∴（1）当甲标准需交费=