2019三年级语文下册 第一单元 4 昆虫备忘录教案+反思 新人教版.docxVIP

Page \* MERGEFORMAT 6 4 昆虫备忘录 教学导航 [教学目标] 1.学会文中的生字新词。 2.默读课文，说说你最感兴趣的内容。 3.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。 4.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。 [教学重难点] 1.默读课文，说说你最感兴趣的内容。 2.用喜欢的方式做一份自己的昆虫备忘录。 3.培养多多观察，探索昆虫奥秘的兴趣。 [教学课时]2课时 [教学准备]多媒体课件 教学过程 第一课时 情境导入，揭示课题。 1.观察图片，谈话导入：同学们喜欢昆虫吗？你知道哪些昆虫？了解它们的什么？（课件出示多种常见的昆虫图片。） 2.小组同学交流组内同学普遍感兴趣的昆虫，教师巡视，参与交流。 3.小组派代表发言，全班交流。 4.教师小结，导入课题：从交流中可以看出同学们都非常喜欢昆虫，这节课我们就通过学习汪曾祺的《昆虫备忘录》，进一步了解几个昆虫。（板书课题，学生齐读。） 1.写几个自己熟悉的昆虫名称。 二、自主读文，培养自主学习能力。 1.用自己喜欢的方式默读课文，学会文中的生字新词，读通句子，读懂课文，看自己通过读课文能了解到些什么。有不懂得问题可以随时询问老师。 2.学生自由默读课文，教师巡视，随即解决学生提出的疑难问题。 3.分节指名读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。 2.给加粗字选择正确的读音。 记录（lù lǜ） 款款（kuǎn qiàn） 丝绸（chóu zhóu） 大约（yuēyāo） 三、互相交流，学习第一部分“复眼”。 1．学生自由读课文第一部分，看作者主要介绍了昆虫的什么？ 2.小组交流，小组长做好记录。 3.小组派代表参与全班交流。 4.教师评议，随机小结。 （1）蜻蜓有复眼。（板书：复眼） （2）凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。（板书：视觉灵敏） 5.查字典了解什么是复眼？（学生发言，教师小结，课件出示：节肢动物的一个典型的眼,尤其在昆虫和节肢动物内,而主要包括大量的(有时几千个)小单眼,密集在一起,但是视觉上由暗色细胞分开,在凸出的基底膜上排列,而在外部遮盖着一个几丁质的角膜。） 6.作者是怎么研究复眼的？ （1）琢磨。（琢磨是什么意思？思考；研究。）（板书：琢磨）作者是怎样琢磨的？（“复眼”,想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢?是每个小眼睛都看到一个小形象,合成一个大形象?还是每个小眼睛看到形象的一部分,合成一个完整的形象?）（板书：合成） （2）观察。作者是怎样观察的？（板书：观察）（你走近蜻蜒和苍蝇,还有一段距离,它们就发现了,噌——飞了。）（板书：视觉灵敏） （3）想象。（如果人长了一对复眼……） 7.你认为作者是个怎样的人？（善于观察和思考。板书：善于观察思考） 8.再读课文，看还有什么发现？ 9.学生发言，教师小结：希望同学们做生活的有心人，养成善于观察和思考的好习惯。 3.写出下面词语的近义词。 琢磨（ ） 凡是（ ） 灵敏（ ） 4.用简短的话介绍你喜欢的一种昆虫身体的某一部分。 四、作业：利用课余时间观察昆虫。 教学过程 第二课时 一、复习导入。 1.指名用简洁的语言说说作者在“复眼”一部分主要介绍了什么？（蜻蜓有复眼，凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。） 2.教师评议，谈话导入：这节课我们继续学习汪曾祺的“昆虫备忘录”，去了解更多的昆虫的秘密。 二、独立学习，自主探究。 1.投影自学要求。 （1）小组同学从课文后三部分选择小组同学普遍感兴趣的一部分交流探究。 （2）看小组同学都发现了什么？小组长做还记录。 2．小组同学互相合作，交流探究。教师巡视，个别指导。 三、全班交流，深入探究。 1.预设一：“花大姐”探究小组（板书：花大姐） （1）瓢虫的膜翅：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙――膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 ①拟人：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙――膜翅，顺顺溜溜。（板书：拟人 语言生动） ②词语：顺顺溜溜（这里指平整，变化不大。）严丝合缝（指缝隙严密闭合。）＜板书：顺顺溜溜 严丝合缝 用词准确＞ ③动词：落 折 收拢 细节描写（板书） （2）外形：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫做“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同，瓢虫就分为两大类。（板书：外形 观察细致） （3）习性：有的瓢虫吃蚜虫的，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯的嫩叶，是害虫。我说吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（板书：益虫 害虫 喜爱之情） 2.预设二：“独角仙”探究小组（板书：独角仙） （1）作者介绍了独角仙的哪些方面？ ①笨重：吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。 ②体长：约有两寸（板