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第一单元 亲情
单元教学要点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会“亲情”的可贵和伟大为自己能够拥有浓浓的亲情而感到幸福，引发学生思考：自己能为亲人做些什么？
2、认字18个，写字22个。继续练习独立识字，能辨析形近字和同音字。
3、理解“寄托、关爱、期盼、滋润、收藏、相依为命、唯一、犹豫、震撼、一瞬间、郑重其事”等词语在课文中的意思。
4、阅读时注意抓住课文的主要内容，能找出课文中的重要词句，培养学生的概括能力。
5、练习记叙人物的动作和语言。
6、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”、“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。
礼物
（授课时间： 月 日）
教学目标：
1、认字1个，写字6个。
2、有感情地朗读课文。
3、学习课文前四小节的写法，仿写一段话。
4、体会每一个礼物都寄托着亲人的关爱与期盼。
教学重点：有感情朗读、背诵课文。
教学难点：学习课文的写法，展开合理想象，仿写诗歌。
教法学法：自主读文，合作交流、质疑探究。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，人人都有亲人，你收到过亲人的礼物吗？亲人们为什么送你礼物？这节课我们来学习一首诗歌礼物，板书：礼物
2、出示或口述目标。
二、自主学习：
1、自由读文，画出生字词，多读两遍，看能否读好下列词语：
渐渐 泥土 发芽 指针 奇妙 精彩 幼小
2、读，1一4节思考：“我”在什么时间收到了谁的什么礼物？这些礼物各自让“我”懂得了什么？
3、读第五节思考：该节讲了什么？把小小礼物比作什么？（用“ ”标出比喻句）
4、背诵诗歌。
三、探究训练：
通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！
（一）读准字词，交流展示。
1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。
2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后抽几名学生读，师适时指导，范读，最后让学生练习读一读。
（二）学习1—4节完成表格。
时 间
人 物
送的礼物
使“我”懂得
（三）学习第五小节。
1、小组赛读。
2、齐读。
3、思考：透过小小礼物，我们感受到了什么？文中把“礼物”比作什么？为什么这样比？
（四）指导背诵。
1、自由练习背 2、同桌背 3、指导背 4、齐背
四、拓展训练：
在生活中你都收到过亲人们哪些礼物？这些礼物承载亲人的哪些关爱与期望？
板书设计：
奶奶最喜欢的铃儿
第一课时
（授课时间： 月 日）
教学目标：
1.认识本课6个生字，会写7个生字，掌握多音字“抹”。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.整体感知课文内容。
教学重点：认识本课6个生字，会写7个生字
教学难点：能正确、流利地朗读课文。整体感知课文内容。
教学方法：合作学习法
教学过程：
一、激情导入：
1.你和奶奶之间发生过哪些有趣的事？为什么有趣？今天我们要学习的就是发生在冬冬和奶奶之间有趣的事。
2.板书课题。
展示目标（同教学目标）
二、自主学习
（一）自学提纲
1.初读课文，画出文中生字词及多音字。
2.小组成员分自然段读课文，检查字的读音。
3.再读课文，说说课文主要写了一件什么事？
（二）根据自学提纲自主学习。
三、探究训练
过渡：通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下学习收获吧！
（一）读通读准，交流展示：
1.出示词语，指名认读。（相机提示，指导学生注意生字的字形结构与书写要点）
看望 问候 捎去 撒上 抹布 收藏 揽在
确实 戴着 砂糖 陪伴 搂着 油漆 遍地
2.学习多音字“抹”。
3.指名分段朗读课文。（适时评价，引导学生真正读通全文，读准生字词）
4.小结激励。
（二）熟读理解，交流展示：
1.熟读课文，加深感知。说说文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?
2.指名反馈，小结评价。
四、拓展延伸：
说说你和奶奶之间发生的故事。
五、课堂检测：
1.听写生字词：2.多音字组词：
第二课时
（授课时间： 月 日）
教学目标：
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
3.懂得亲情的珍贵，学会用实际行动去关爱亲人。
教学重点：理解课文内容，知道奶奶最喜欢哪只铃儿，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学难点：理解课文内容，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
教学方法：讲授法、自主学习法
教学过程：
一、目标导学：
（一）激趣导入：
1.教师：冬冬的奶奶收藏有许多铃儿，而她最喜欢的铃儿却不在其中，奶奶最喜欢的是哪只铃儿呢？让我们一起去揭开谜底吧！
2.板书：奶奶最喜欢的铃儿
（二）展示目标（同教学目标
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