小学英语教学研讨会经验发言材料《我这样上总复习西课》课件.pptVIP

* 课前三分钟 单词的处理 句型的处理 语法的处理 作文的处理 18节英语课的分配 适当的练习 两位学生背诵自己事先写的作文，以比赛的方式上台演讲。其他学生既是听众又是评委。教师针对两位演讲者的内容提问，并由学生评出优胜者。 “记者招待会” 请一个学生来当“发言人”，其他同学当记者。记者可以提各种各样的问题（教师可以事先提供一些常见问题）。发言人和记者进行PK。 目的：让学生熟悉英语常用问句及其回答 “谈谈我自己” 目的：鼓励优秀的学生背诵以“My…”为题的作文 每周一次的固定听写 单词测试 教师整理出较重要的或者相对较难单词，给学生提供素材 学生根据素材制作测试卷，并上交 打乱试卷，将试卷分发给学生 学生进行单词测试 将试卷交给出卷人批改 测试学生订正自己的错误 利用中午的时间，分班进行听写；分层次对待学生的听写成绩 单词的处理 复习完一册书本之后，将书中的问句整理出来 利用“记者招待会”，巩固英语句型 问答句的测试 句型的处理 语法的处理 在复习书本内容时，解决语法知识点以及时态问题 名词复数 形容词比较级 现在进行时（动词-ing ） 一般现在时（动词单三） 一般过去时（动词过去式） 一般将来时 其他语法知识(介词，冠词，代词等)，让学生自己去发掘 作文的处理 提前公布作文的题目，让学生去准备 鼓励优秀的学生利用“课前三分钟” 话题教学，给中以及中下的孩子提供一个作文模板和范