英语人教版八年级上册Unit5 SectionA 1a-2c.docVIP

英语人教版八年级上册Unit5 SectionA 1a-2c.doc

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Unit 5 Do you want to watch a game show? 教材解读 本单元主要围绕讨论电视节目和电影展开。Section A部分通过图文为学生创设了“谈论电视节目”的语境,并呈现了不同电视节目类型的表达方式,以及句型A: What do you think of…? B: I don’t mind them. / I can’t stand them. / I love watching them.用来表达对各类电视节目的偏好。本部分还呈现了谈论计划和安排的句型:A: Do you want to watch the news? B: Yes, I do. / No, I don’t. A: What do you plan to watch on TV tonight? B: I plan to watch Days of Our Past.主要学习不定式作宾语的用法,如:want to do, plan to do, expect to do, hope to do等。Section B 部分主要谈论了电影这个话题。掌握一些相关的形容词,进一步学习谈论计划和谈论对电视、电影的喜好的句型。本部分的重点是学习和运用恰当的形容词进一步表述喜欢或不喜欢某种电视节目和电影的原因。本部分的难点是阅读和写作。 单元目标 一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和句型:Do you want to watch the news? What do you plan to watch tonight? What do you think of talk shows?及其答语。 2. 掌握几个动词不定式的用法:want to do, plan to do, expect to do, hope to do。 3. 能熟练谈论计划和对电视、电影等的喜好及其原因。 4. 培养听、说、读、写各项基本技能。 二、过程与方法 采用展示图片、表演对话、创设情境、小组合作与交流、听说读写四项基本技能相结合的方式来学习本单元的知识,培养各项能力。 三、情感、态度与价值观 了解各类电视节目,会谈论流行文化,能询问并表达对节目的喜好,能就此与别人展开对话,增进交流。 教法导航 采用直观教学法,遵循以学生为主体的原则。 学法导航 采用独立思考与小组合作与交流相结合的方法,在老师的引领下相对独立地学习知识,培养能力。 课时支配 第1课时:Section A 1a-2c 第2课时:Section A 2d-3c 第3课时:Section B 1a-2c 第4课时:Section B 2d-Self Check 课时教案 教案I 第1课时 Section A 1a-2d 教学目标 一、知识与技能 1. 掌握重点词汇和句型。 2. 了解电视节目的名称。 3. 能用学到的句型陈述自己的看法。 二、过程与方法 采用目标和直观教学法,调动学生的积极性,引导他们积极参与课堂。 三、情感、态度与价值观 学会谈论流行文化,了解各类电视节目的名称和自己的喜好。 教学重点 掌握重点词汇和句型。 能运用所学单词、短语及句型询问并谈论自己的看法。 教学难点 如何运用所学单词、短语及句型询问并谈论自己的看法。 教法导航 直观展示法,情境创设法。 学法导航 模仿,讨论与交流。 教学准备 图片,多媒体。 教学过程 Step 1 Greetings Greet the students as usual. Step 2 Presentation Ask: Do you like watching TV ? What kind of TV show do you like ? And then show some pictures and talk about TV shows in English. Step 3 Practice 1a Ask one student to read and translate the TV shows and then ask the class to match them with the pictures. Finally ask some students to report their answers. Step 4 Listening Ask students to read the shows in the box. Make sure they know the meaning of the shows. Play the recording for the students to listen and number the shows 1-4. Play the recording again. Check the an

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