当代建筑叙事学的本体建构_叙事视野下的空间特征_方法及其对创新教育的启示.docxVIP

—叙事视野下的空间特征、方法及其对创新教育的启示陆邵明前言所谓建筑叙事学(Architectural Narratology / Architectural Narratives)， —叙事视野下的空间特征、方法及其对创新教育的启示 陆邵明 前言 所谓建筑叙事学(Architectural Narratology / Architectural Narratives)， 就是将 “叙事学”[1]作为一种可选择的方 法来分析、理解、创造建筑，重新审视建 筑内在的要素属性、空间结构、语义秩序 之间的关联性及其策略，即将建筑学转 译为另一种可能性的语言体系，进而来 有效地建构建筑的社会文化意义。 当今建筑叙事学重点关注建筑空间 结构的关联性、双层语义的建构策略以 及叙事者的话语权等内容，研究案例主 要集中在文化博览建筑、宗教建筑、古典 园林、主题公园、城市公共空间的叙事语 言、空间结构及其策略方法上，原因在于 这些类型中建筑/空间和叙事的整合较为 典型(图1)； 但是，其他类型的建筑并非 没有叙事的可能性和必要性。本文将主 要围绕“谁在叙事、以什么语言来叙事、 如何叙事、叙事什么”1)等一系列问题对 当今建筑叙事学的本体论、方法论展开 一些探讨。建筑(包括建筑、景观、规划) 历史、理论和评论的术语、流派、写作与 其他文字表达不是本文所关注的范畴； 此外，建筑表皮的信息传达与叙述也不 是本文的研究重点。 1 空间的叙事者及其角色：建筑师还是 使用者 通常，一个完整的叙事需要作者(即 信息发送者)、文本内的叙述者/受述者以 及读者(即信息接受者)[2]。同样建筑需要 设计师(信息发送者)、使用者(包括设计 任务拟定的使用者和预设范畴之外的使 用者)以及参观者(信息接受者)。通常，在 文学作品中，根据叙述者介入的不同角 色，文本的表达形式及功能可以分为[3]： 完全被叙述者控制型、部分被叙述者控 制型、完全不被叙述者控制型(图 2)。在 建筑学中，对于“谁是建筑 / 空间的叙述 者”也存在着不同的类型与观点。 第一，设计师作为空间的叙述者。这 种类型以文化博览建筑和中国传统园林 为最具代表性：设计者通过叙事的方式 在物质空间中安排物品 / 场景的展示，参 观者通过物品/场景的空间关系来感知物 质空间和叙事主题之间的关联，在空间 和视觉关系中建构物品与场所的潜在意 义。从利勃斯金德的犹太人博物馆、迈耶 的手工艺博物馆到江南园林退思园、方 塔园等，揭示了展示内容与人居空间组 织的对应关系，同时不同程度地图解了 空间和文化叙事如何通过物质媒介关联 摘要 / 通过案例分析、交叉学科研究等，解析 了建筑叙事内在的要素属性、空间结构、建构 策略和文化意义。认为空间叙事的双重特征 “逻辑性和文学性”及其内外双层语义是当代 建筑叙事的核心内容；因此在构筑理性的物质 空间的同时，需要建构空间的深层语义；同时 结合西方建筑教育实践，指出叙事教学对于培 养建筑创新能力的积极作用。 关键词 / 建筑叙事 空间语言 逻辑性 文 学性 创新培育 A B ST RA CT / T h e e s sa y e l a b o ra t e s o n t h e interiority, structures, methods and meanings of archit ectural narratives thro ugh case stu dy and interdisciplinary research. It points out that the c on t emp o ra ry n arra to l og y o f arc hi t ec t u re fo - cuses on its spatial logic and literariness, hence, th e fo rma tio n of it s de ep semanti c mean ing is extremely important as well as the construction of physical space. Eventually, it argues that the narrative role of creativity in High Education of Architecture should not be ignored, particularly in China now. KEY WORDS/ Architectural Narrative, Spatial La ng ua ge , Lo gi c, L it erarin ess, C ul ti va ti on o f Creativity 1 空间结构