四年级语文下册 第六单元 眼睛《永生的眼睛》教案3 北师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《永生的眼睛》 　教学目的：　　　1、通过学习, 使学生体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲；　　　2、对死后器官捐献的行为产生敬佩之情，从而改变传统的看法；　　　3、学生能够领悟有一定内涵的语句的含义，培养其有感情地朗读的能力；　　教学重点：　　　体会作者一家人的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。　　教学难点：　　　抓住父亲的语言来理解一家人对死后器官捐献的行为看法的转变。　　教学媒体：网页、课件　　教学准备：学生课前做关于角膜活器官捐献的社会调查　　教学过程：　　1、器官捐献，这是一个社会关注的问题，结合这个问题大家在课下进行了调查，你周围的人对此有什么看法？谁来谈一谈　　学生说调查结果，并着重分析不愿意捐献的原因　　[教学意图：通过对调查结果的分析，使学生意识到角膜在现在现金社会的推广阻力，从而为下面感悟琳达一家的无私奉献精神奠定基础。] 　　2、这种“身体发肤，受之与父母”“入土为安”的传统思想，琳达也有，她也不愿意捐献母亲的角膜，课文哪儿表现了她的这种心情？　　学生找出“我惊呆了——完整的离去”后谈体会　　指导朗读：　　你能够读出琳达强烈的痛苦和难以接受吗？　　[教学意图：加深情感体验，和后面的自觉捐献形成对比，帮助学生更好的感受琳达转变的