地方院校办学特色与发展战略 - marzapanther.com.pptVIP

* 一、当地信息化基础设施完备 。 二、各级教育行政部门领导和各级各类学校的领导高度重视——思想统一 。 三、制定实施方案，明确建设的主要任务、目标和内容——规划统一 。 四、加强《标准》宣传及人员培训——培训统一 。 五、务实推进，重在应用——软件统一 。 六、重点推进，示范带动，全面提高——进度统一 。 尽管不同部门、不同机构对高等教育包括高等职业教育国际化的指标表述不同，但是高等（职业）教育国际化却呈现出一些共同的核心要素， * * * 地方院校办学特色与发展战略 国家教育行政学院 邢 晖 2007年8月 邢 晖 研究员/教授 国家教育行政学院 学术委员会 主任 职业教育研究中心 主任 中国职教学会 科研工作委员会 副主任 常务理事 战略研究工作委员会 副主任 管理工作委员会 副主任 学术委员会 委员 中华职教社 理事 专家委员会 副主任 010,3520 xinghui466@126.com xinghui@ 地方院校办学特色与发展战略 国家教育行政学院 邢 晖 2007年8月 邢 晖 2018年11月9日 职业教育： 服务一带一路 深化校企合作 新时代职业教育发展之路： 产教融合/校企合作正在延伸到国际（一带一路） 国际化/一带一路的重要增长点是深化校企合作 只有合作共赢才能办大事、办好事、办长久之事。要摒弃零和游戏、你输我赢的旧思维，树立双赢、共赢的新理念，在追求自身利益时兼顾他方利益，在寻求自身发展时促进共同发展。——习近平 “一带一路 ”与 “校企合作” 东部地区：整体提升教育对外开放水平，率先办出中国特色、世界水平的现代教育； 中西部地区：不断扩大教育对外开放的广度和深度，引导沿边地区利用地缘优势，推进与周边国家教育合作交流，形成因地制宜、特色发展的教育对外开放格局。 职业院校要紧密结合国家“一带一路”产业区域布局和教育区域布局，结合院校自身发展阶段和发展水平，找准契合点，找好立足点，精准院校发展定位，调整专业布局结构，实现错位发展、特色发展，借势打造职业院校新增长极。 重点行业： 钢铁、有色、建材、铁路、电力、化工、轻纺、汽车、通信、工程机械、航空航天、船舶和海洋工程 高等职业教育国际化指标 　　由全国高职高专校长联席会议主办的《2017年中国高等职业教育质量年度报告》，第一次发布了全国高职院校国际影响力50强榜单， 设置了七项指标作为评价高职院校国际影响力水平的标准。 1 全日制国（境）外留学生人数 2 非全日制国（境）外人员培训量 3 在校生服务“走出去”企业国（境）外实习时间 4 专任教师服务“走出去”企业国（境）外指导时间 5 在国（境）外组织担任职务的专任教师人数 6 开发国（境）外认可的行业或专业教学标准数 7 国（境）外技能大赛获奖数量 合作任务 人才培养与人文交流相结合 合作模式 教育合作与产教互动相结合 合作机制 政府倡导与民间行动相结合 职业教育服务“一带一路”的思路 坚持出国留学与来华留学并重，实施“丝绸之路”留学推进计划； 促进职业院校与行业企业深化产教融合，实施“丝绸之路”合作办学推进计划； 加强教师交流，实施“丝绸之路”师资培训推进计划； 推动联盟内或校际间教育资源共享，实施“丝绸之路”人才联合培养推进计划。 沿线国家学者共同开展课题研究； 建设国别和区域研究基地； 广泛开展文化交流、学术往来和人才交流合作 互派留学生； 联合办学 合作开发教育资源 建立友好职业院校联盟 ---主动发掘和服务“走出去”企业的需求，培养具有国际视野、通晓国际规则的技术技能人才和中国企业海外生产经营需要的本土人才； ---与积极拓展国际业务的大型企业联合办学，共建国际化人才培养基地； ---发挥专业优势，配合“走出去”企业面向当地员工开展技术技能培训和学历职业教育； ---紧密对接《中国制造2025》，积极参与制定职业教育国际标准，将国际先进工艺流程、产品标准、技术标准、服务标准、管理方法等引入课程体系和教学内容。 职业院校要立足各自发展战略 和本地区参与共建“一带一路”规划，与沿线各国开展形式多样的合作交流； 重点做好： -完善现代大学制度 -创新人才培养模式 -提升来华留学质量 -优化境外合作办学 -助推企业成长 企业和其他