生物必修《遗传的物质基础》多媒体教学设计方案.docVIP

生物必修2《遗传的物质基础》多媒体教学设计方案 课题名称 高中生物《遗传的物质基础》多媒体教学设计方案 科 目 生物 年 级 高三 课时 2 一、教材内容分析 《生物的遗传和变异》是本书的重点章节，历年高考中，本章的高考命题量约占生物知识部分的30%，所以我们一定要重视该章的复习。其中“遗传的物质基础证明”是科学探究的典范，探究式教学的好素材。由于本节为复习课，课堂容量大，要让学生理解所涉及的知识要点，我们很有必要借助多媒体技术，实现复习课的目的。 二、教学目标 1、知识目标：① 掌握有关遗传物质的基础知识；② 掌握DNA的结构与复制功能的关系；③ 了解基因的本质以及染色体、DNA、基因和脱氧核苷酸四者之间的关系；④ 了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。2、能力目标：① 通过分析“染色体是遗传物质的主要载体”，训练学生逻辑思维能力；② 通过实验验证DNA是遗传物质，训练学生由特殊到一般的归纳思维能力；③ 通过多媒体软件，培养学生观察、分析综合能力；④ 通过探索求知、讨论交流，培养创造性思维能力；⑤ 通过学习基因概念，培养抽象思维能力。 三、学习者特征分析 高三学生学习压力大，学习程度参差不齐，采用多种教学方法，主要针对中高阶层的学生教学，重点掌握本章节的重难点， 四、教学重难点 重点 理解DNA是主要的遗传物质。理解DNA的结构和复制功能的关系。 难点 理解基因和DNA的关系，以及基因如何控制性状。 五、教学资源 实验（演示）教具 多媒体技术 教学支持资源 人教版高二课本《遗传物质》，以第一节内容。 网络资源 网络教学图片及资料 六、教学过程 教学活动1 复习旧知，创设情景，导入新课 教学活动2 对遗传物质的早期推测 教学活动3 遗传物质的主要载体 教学活动4 DNA是遗传物质的的证据I，DNA是遗传物质的的证据Ⅱ，DNA是遗传物质的的证据Ⅲ 教 学 过 程 流 程 图 开始 开始 遗传学发展史上的重大事件CAI 遗传学发展史上的重大事件 CAI CAI设疑 什么是基因 CAI 设疑 什么是基因 讨论 基因的概念 讨论 基因的概念 结论 基因是有遗传效应的DNA片段 结论 基因是有遗传效应的DNA片段 设疑 基因，DNA，染色体三者的关系怎样呢？CAI 设疑 基因，DNA，染色体三者的关系怎样呢？ CAI 观察 DNA分子的结构模型 观察 DNA分子的结构模型 片段 结论 结论： 染色体是DNA的载体，DNA上有遗传效应的片段是基因，基因在染色体上呈线性排列 设疑 在细胞核中DNA能否直接控制蛋白质的合成 设疑 在细胞核中DNA能否直接控制蛋白质的合成 片段 结论 结论 ： 中间需要有RNA的参与 设疑基因控制蛋白质合成的过程是怎样的 设疑 基因控制蛋白质合成的过程是怎样的 CAI演示基因控制蛋白质的合成过程 CAI 演示基因控制蛋白质的合成过程 总结 中心法则 总结 中心法则 阅读 阅读 20种氨基酸的密码子表怎样的 结束小结 结束 小结 设疑 什么是基因CAI 设疑 什么是基因 CAI 讨论 基因的概念 讨论 基因的概念 结论 基因是有遗传效应的DNA片段 结论 基因是有遗传效应的DNA片段 设疑 基因，DNA，染色体三者的关系怎样呢？CAI 设疑 基因，DNA，染色体三者的关系怎样呢？ CAI CAI 列表比较DNA分子与RNA分子 CAI 列表比较DNA分子与RNA分子 观察 DNA分子的结构模型 观察 DNA分子的结构模型 片段 结论 染色体是DNA的载体，DNA上有遗传效应的片段是基因，基因在染色体上呈线性排列 结论 染色体是DNA的载体，DNA上有遗传效应的片段是基因，基因在染色体上呈线性排列 设疑 在细胞核中DNA能否直接控制蛋白质的合成 设疑 在细胞核中DNA能否直接控制蛋白质的合成 片段 结论 中间需要有RNA的参与 结论 中间需要有RNA的参与 CAI 列表比较DNA分子与RNA分子设疑 基因控制蛋白质合成的过程是怎样的讨论 基因控制蛋白质合成的过程学生操作电脑演示 CAI 列表比较DNA分子与RNA分子 设疑 基因控制蛋白质合成的过程是怎样的 讨论 基因控制蛋白质合成的过程 学生操作电脑演示 CAI 演示基因控制蛋白质的合成过程 CAI 演示基因控制蛋白质的合成过程 总结 中心法则 总结 中心法则 阅读 20种氨基酸的密码子表 阅读 20种氨基酸的密码子表 作业练习小结 作业练习 小结  七、教学评价 通过对本节3个经典实验的学习，引导学生重温科学家的探究历程，不仅