2018年-2019第一学期中一班班务计划.docVIP

班务计划 苏州工业园区新城花园小学附属幼儿园 中一班 2018年9月 一、班级情况分析 本班现有幼儿33名，男孩19名，女孩14名。孩子进入中班，在生理上和心理上都是一个比较特殊的时期，和小班的时候相比较，他们会更自主，好奇心极强，喜欢参与探索性的活动，不喜欢按照大人的要求去做，这个时期已经开始有自我意识了，这个时候我们鼓励他们自己去想，去做，去尝试其实是一个很好的机会。在这个时期，做为老师完全可以先做一个观察者和协助者，来发现孩子的兴趣和特长在哪里，适时的帮助他，让他得到尽可能大的发展空间。经过一年幼儿园集体生活，幼儿各方面能力都得到了很大提高。他们学会了自我照顾和遵守各方面的规则，有了一定的安全意识，乐意与人交谈，能主动参与各项活动，他们对周围的事物、现象感兴趣，充满了好奇心和求知欲。自理能力有了较大提高，良好习惯逐渐养成，认识能力也有所发展。 如下是幼儿在各个方面发展的基本情况： （1） 幼儿发展优势 A、健康体锻方面：身高和体重适宜，班级有三名微胖的幼儿，其他幼儿健康发展标志符合本年龄段身高体重的发展。在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。在动作发展方面，幼儿的走、跑动作比较协调，幼儿喜欢并参与到体育活动中来。 B、生活礼仪方面：一学年下来，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，别人对自己讲话时能回应。能根据场合调节自己说话声音的大小。能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 C、学习态度方面：中班是小班和大班承上启下的阶段，学习中充满了好奇和兴趣。愿意交流，喜欢把学习到的知识表现给亲人。并在不断的感知、学习中初步获得了学习的乐趣和探索的兴趣。 （2） 薄弱环节 A、生活自理能力方面： 班级幼儿生活自理能力有了非常明显的进步，饭前便后能主动洗手，方法正确。能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。能整理自己的物品。几乎都能自己穿脱衣裤和鞋子。能力强的孩子还能自己叠被子了。幼儿吃饭现象有了明显的进步，只有个别幼儿进餐习惯还有待改进，如卞王宸睿吃饭存在挑食的现象，而且吃饭慢，需要老师不断督促、提醒。还有个别幼儿吃饭时经常讲话，本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。 B、社会交往方面：会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。对大家都喜欢的东西能轮流、分享。与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。活动时愿意接受同伴的意见和建议。自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。敢于尝试有一定难度的活动和任务。幼儿的表现能力有了明显的进步，几乎都能够大胆的在集体面前表现自己了。 2、家长情况分析 班级家长对孩子的保育教育工作都比较重视。时刻通过学校的门户网站及班级的QQ群来了解孩子在幼儿园的工生活情况。也能通过家校通和电话的方式与老师沟通，对班级工作比较配合。班级部分孩子都是爷爷奶奶照顾，生活方面存在溺爱现象，学习方面不能与孩子的第一监护人达成一致，导致隔代教育问题的存在。需要父母与祖辈多沟通，解决孩子的隔代教具问题，在孩子的教育方面达成一致，不养成“两面派”的幼儿。 二、本学期教育总目标 根据新《纲要》的指导思想以及园务计划，结合本班幼儿的实际情况，遵循中班幼儿身心发展规律和学习特点，尊重幼儿人格和权利，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性化的发展。在原有基础上，继续丰富幼儿一日活动内容。 1、鼓励幼儿在集体活动中能积极主动、大胆地表现自己，参与各项游戏、学习活动。培养幼儿良好的品德行为和习惯。 2、同伴见加强友爱教育，增强集体意识。 3、在教师的指导下进一步增强学习技能和生活能力。 4、激发幼儿爱家乡，爱祖国、爱劳动的情感。开展丰富多彩的体育锻炼，促进幼儿身心健康，和谐的发展。 三、具体要求 （一）健康： 1、体质和动作发展 （1）在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。 （2）能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 （3）能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。 （4）能连续自抛自接球。 2、情绪安定愉快 （1）经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。 （2）有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。 （3）愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 3、具有一定的适应能力 （1）能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。 （2）换新环境时较少出现身体不适。 （3）能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。 动作发展： 1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 （1）能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。 （2）能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。 2、具有一定的力量和耐力 （1）能双手抓杠悬空吊起15秒左右。 （2）能单手将沙包向前投掷4米左右。 3、手的动作灵活协调 能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。 生活习惯