八年级语文下册 第六单元 28 醉翁亭记课件 （新版）新人教版.pptxVIP

28　醉翁亭记;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;字词盘点;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;课文结构;问题探究1.文章是如何以一个“乐”字贯串全文的? 文章开始写“山行”和“闻水声”,都暗寓一个“乐”字,接着便借“山水之乐”道出全文的主线。下文承“山水之乐”写山中朝暮和四时之景,并点出“乐亦无穷”,使读者如入佳境。接下来便描绘出一幅太守与民共享山水之乐的风俗画,至全文结尾处,用“醉能同其乐”画龙点睛地勾出全文的主旨。 思路点拨结合本文的写作背景,循着作者的“足迹”探寻本文主题——与民同乐。;问题探究2.这篇文章写三种乐:山水之乐、游人之乐、太守之乐。太守之乐是重点。山水之乐、游人之乐的??写同太守之乐有什么关系? 作者描写山水之乐、游人之乐是对太守之乐的陪衬。写山水之乐,是表现他贬官谪居滁州后,寄情山水、排遣愁怀的生活态度。写游人之乐,为的是从众宾欢中映衬自己的乐,因为享受山水之乐是一州之人,人人都可以纵情山水。写太守之乐,此境界最高,他既知“禽鸟之乐”,又乐游人之乐;既能同醉,又能“自醒”;还能体察万物,反思人情,写文章来记述其事。 思路点拨注意探讨区分“三种乐”之间的关系。“太守之乐”即为百姓的快乐而快乐的胸襟与气度