沪教版五年级下数学面积的估测.pptVIP

* 1、初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的基本图形的面积进行估测”的方法。 2、培养学生的空间感，会把一个不规则图形近似地看作可求面积的基本图形。 3、在想想、画画、算算的过程中激发学生学习数学的兴趣，发掘数学中的形态美。 1cm 1cm 这是什么？ 1cm 1cm 1cm 1cm 这些图形的面积有多大？ S=5×4÷2=10cm2 S=6×4=24cm2 S=（4+2）×6÷2=18cm2 探究一 探究二 探究三 探究一 这个不规则的图形中完整的方格（ ）块；大于或等于半个方格的有（ ）块；所以这个图形的大约有（ ）平方厘米。 这个图形的面积可以怎样估算？ 37 15 22 探究一 探究二 探究三 探究二 这个图形和哪个我们知道的平面图形很相似？ 画三角形时应该注意什么？ A B C 哪个三角形画得合适？为什么？ 计算面积 这个三角形的高（ ）厘米；底是（ ）厘米；这个三角形的面积是（ ）平方厘米；所以这个不规则图形的面积大约是（ ）平方厘米。 7 10 35 35 和刚才估测的面积不一样，怎么回事？ 探究一 探究二 探究三 探究三 这个图形的面积可以怎样估测？ 可以看成上下两个三角形，计算出三角形的面积和，就能估测出这