《好看的线条》教学设计.doc

《好看的线条》教学设计 北京市房山区良乡小学 狄春香 2004年3月 《好看的线条》教学设计 北京市房山区良乡小学 狄春香 一、教学目标分析： 课程标准分析： 新课程标准力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。新课程标准从美术学习方式出发，划分出“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域。 兴趣是美术学习的基本动力之一,课程标准力求：降低学科知识和技能的难度和要求，充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段学生的情感和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣；将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值，从学以致用的角度激发学习动力，努力追求生活的艺术化。 （二） 教材分析： 本课属于“表现”课，在教学时，要与其他学科、与现实之间创设连结点，设计出丰富多彩的课程方案。在教学设计中力求一切来源于生活、服务于生活，因而选择了大量的生活中的图片、场景，创设有利于学生接受的情境。从而引导学生正确观察生活中的各种各样的线条，并学会大胆表现它、运用它去进行画