三年级语文上册 第一组 3《爬天都峰》教学设计3 新人教版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《爬天都峰》教学设计之3 　　学习目标　　　1、认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。　　　3、了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。　　　4、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。　　课前准备　　　1、生字卡片。　　　2、教学挂图。　　　3、收集有关黄山天都峰的VCD、图片、文字介绍等。　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　创设情景，揭题导入　　　1、初步了解天都峰及“鲫鱼背”　 　　　看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背”名称的来历。　　　2、导语激情，揭示课题　　　　 天都峰是如此的高，如此的险，登山的小路像天梯似的挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏，能够登上山顶的人，真可称得上是“勇士”了！我们认真地阅读课文，勇攀高峰，一定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰”吧。（出示课题，齐读课题）　　初读课文，认字学词　　　1、自由读课文，认读生字。要求画出自己不认识的字词，借助拼音或小组内同学之间互相帮助，把字音读准确。教师可有重点地对学生识字的难点进行指导。　　　2、教师用多媒体课