三年级语文上册 第七单元 33《和平鸽》教案 西师大版.docVIP

Page \* MERGEFORMAT 2 《和平鸽》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能：学会本课10个生字，并能正确书写。 2.过程与方法：读课文，知道为什么毕加索笔下的鸽子会成为和平的象征。 3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，培养学生热爱和平，关注人类命运的情操。 二、教学重难点 1.生字学习。 2.培养学生热爱和平，关注人类命运的情操。 三、教学准备 教师：词语卡片、和平鸽图片、战争图片或录像。 学生：搜集有关和平鸽的资料。 四、教学时间 1课时。 五、教学过程 （一）交流资料，导入课文题目 同学间相互介绍有关和平鸽的资料，揭题板书。 教师出示和平鸽图片，归纳介绍：据《创世纪》中记载，当地球洪水泛滥时，诺亚等避入方舟得以保住性命。一天，他放出鸽子去探测洪水是否已经退了。当鸽子飞回来时，嘴里衔着一枝橄榄枝，于是诺亚知道洪水已经退了，地上已经平安了。后来，人们就把鸽子和橄榄枝作为和平的象征。 （二）自读课文，认识生字 1.用自己喜欢的方式自读课文，要求读正确：读准字音，不加字，不减字。教师巡视指导，收取反馈信息。 2.检查生字词语的认读情况。 出示词语卡片。认读词语后离开语言环境单独认生字，注意读音，强调“牺”的写法，还可以给生字扩词。 3.自读课文，初步了解课文讲述了一件什么事？ （三）介绍背景，激起共鸣 教师简单介绍二战的基本情况，展示背景，拉进学生与文本间的距