2019年岗下小学教学视导.docVIP

岗下小学教学视导 学科：小学语文 执教者：高玉梅 课题：《坐井观天》 班级：二（1）班 点评人：胡 蓉 时间：2012.10.17 这个班的教学常规比较好，学生有较好的听讲习惯，发言声音响亮。作为从体育学科转行的新手，高老师尽管有现成的较好的2份不同教案，但均没有体现在教学中，教的比较随意，表现在先读全文，初步理解“无边无际”“大话”等词语意思，再分角色朗读课文，但具体有哪几次对话、该用什么语气读等，老师都未进行细致的指导，而是花较多时间重复单一地进行一、二类字的认读，写字指导并不到位，对文本的理解也仅仅停留在完成板书即可。建议老师加强对教材的钻研，进一步提高教学质量。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢懣硯涛镕頃赎巯驂雞虯从躜鞯烧。 备课方面： 除六年级沿用原来的手写备课外，均为电子备课，但只有四年级熊美红老师有二次备课，反思比较认真，其他年级基本上都是崭新的电子稿本，也没有反思，二年级的上课与备课完全脱节，并未真正服务于教学。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮詣鋃陉蛮苎覺藍驳驂签拋敘睑绑。 作业方面： 作业批改不够仔细，大部分只是一面一个大√，个别错误未及时指正。3-5年级的老师能对学生的订正进行二次批改，一年级的拼音批改只有日期却无分数，二年级目前只听写4次，改了3次，学生对字词的掌握显然没有及时反馈，三年级习作批改缺乏具体指导。4-6年级则相对好一些，尤其是六年级的大、小习作均作了及时批改。此外，望加强学生的书写指导。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納们怿碩洒強缦骟飴顢歡窃緞駔蚂。 学科：小学数学 年级：一年级 执教者：秦菊萍 点评：王仪娟 课题：《8和9的认识》 时间：2012年10月17日 秦老师课前做了一些简单的准备，在认识6和7的基础上，引导学生观察主题图、操作小棒、交流物体的数量等活动，让学生经历数数的过程，体会数的意义。整堂课层次清楚，条理清晰。但老师对教材的把握处理还要加强。这节课的知识目标是使学生熟练地数出8和9，并会用8和9表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小，理解8和9的基数及序数意义。在认数8的这一环节中，没有很好地引导学生经历“图形——符号——数字”三个发展阶段，完成从具体到抽象的认知过程，不符合儿童的认知发展规律。8和9的书写除了教师示范，学生描红，仿写外，书空也是一个好方法。由于秦老师是一位代课教师，刚接手一年级数学的教学，在有效组织课堂教学、学生养成教育、深入处理教材、规范课堂用语等方面还要多动脑筋，尽快上手。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄粪讳鱸况閫硯浈颡閿审詔頃緯贾。 备课检查情况： 一至三年级共三位教师，备课均为手写，大部分教师的教学过程简单，没有教学计划、教学进度安排表，班级基本情况也没有反映出来。教学心得撰写流于形式，部分填写不及时，即使写了也不能反映上课的真实情况。一年级的秦菊萍老师的备课教学环节比较详细，字迹工整。但备课没有跟上教学进度。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简闷鼋缔鋃耧泞蹤頓鍥義锥柽鳗铟。 作业检查情况： 从检查1—3年级的作业布置及批改情况来看，老师态度较端正，作业批改较及时，做到了全批全改，批改有日期,大部分班级的作业书写工整，格式规范。特别是从秦玉友老师的二年级学生作业批改中看到了秦老师对学生作业常规要求严格，训练有素。作业有日期，有次数，采用百分制评改，批改及时，数量合适,有订正有反馈。一年级的作业要加强书写格式的规范要求。建议在作业批改中可以写一些激励性的评语，以进一步激发学生作业的积极性。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱數硯侖葒屜懣勻雏鉚預齒贡缢颔。 ? 学科：小学英语 执教者：罗楚楚 课题：Unit 3 My Friends 班级：四年级 点评人：黄新民 时间：2012.10.17 这是一节词汇教学课，作为一名代课老师，罗老师有一定的课堂组织及调控能力，在活动当中采用了奖励贴纸的形式鼓励学生积极参与；在没有任何媒体、挂图的情况下，能借助自制词卡引导学生复习旧知、学习新词。但教学过程当中，条理性不强，为教单词而教单词；重难点不够突出，句型的运用效果不佳；面向全体，关注个体不够到位，课堂提问以前排学生为主，后排学生积极参与教学活动的机会较少。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷譴鋃蠻櫓鑷圣绋閼遞钆悵囅为鹬。 备课方面： 罗楚楚老师提供的是原来该班带班老师邓娟娟的备课，邓娟娟老师备课比较认真，备课要数齐全，课题、课时安排、教学目标、教学重难点、教具的运用均比较明确，教学过程也比较详细。但作为接手的代课老师，罗楚楚未根据实际教学情况及学生学习状况进行二次修改，也无教学反思。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗则怿唤倀缀倉長闱踐識着純榮詠。 作业方面： 作业