中考记叙文阅读常见题型及答题技巧精选课件.ppt

初中记叙文阅读常见题型及答题技巧 坚持 、记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果 坚持 记叙文的分类 1、写人 2、记事 3、写景状物（散文、游记类） 坚持 练习一 给下列文章分类 《走一步，再走一步》、《老王》、《羚羊木雕》、《紫藤萝瀑布》、《背影》、《我的老师》、《散步》、《三峡游记》、《柔软的父亲》、《阿长与山海经》、《家乡四季》、 坚持 一、文章的主题 1、写人类文章的主题往往是反应主人公的思想情感、精神风貌、传统美德。 2、记事类文章的主题则是生活经历或人生感悟。 3、写景状物类文章的主题是抒写喜爱赞美之情或赋予它一定的象征意义。 坚持 二、 常见的线索及作用 线索：⑴.核心人物 ⑵.核心事物 ⑶.核心事件 ⑷.时间 ⑸.地点的变换 ⑹.作者的情感或情感的变化 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地串连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 坚持 三、文章内容的概括 记事类文章要求完整（六要素），即什么时间什么人在什么地方做了什么事，结果怎样 写人的则要求分条简洁概括。 写景状物的文章则从那几个方面对这个事物进行描写。 坚持 注意： 1.人物众多时，找出主要人物；?????? 2.插叙的事情排除掉；? 3.若有两件主要事情，都要概括出来。 坚持 四、 辨别记叙顺序及作用 1.顺叙：使文章井然有序，脉络分明 2.倒叙: ①首尾呼应，中间回忆（由眼前事 物引起对往事的回忆 作用: ①首尾呼应，结构完整。 ②设置悬念，吸引读者 坚持 五、人称及作用 1.第一人称（我，我们）：给人以真实感、亲切感，便于抒情? 2.第二人称（你，你们）：面对面交流，亲切，便于抒情? 3.第三人称（他。他们）：不受时空限制，能从更多方面自由叙述? 注意：在具体文章中，第一、二人称中的“便于抒情”需联系文章所抒发的具体情感。 坚持 六、怎样概括一篇文章的主旨(主题）？ 多数情况下都概括为：内容+情感。 A、此文记叙了（描写了）……的故事。即：谁？+怎么样？ B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情 坚持 七、 为文章拟个标题。 找文章的线索或中心： ⑴.核心人物 ⑵.核心事物 ⑶.核心事件 ⑷.作者情感 坚持 八、品味文章题目的含义 A.内容上(双关) B.主题上（概括文章的主要内容） C.修辞上 示例：（1）如象征性的文章题目，可以这样回答：拟题巧妙，一语双关，本指… …实指… … ，突出主题。 （2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象写出了……，点明了本文的主要内容。 坚持 九、文章题目的作用 1、点明故事发生的地点 2、交代主要内容 3、交代故事发生的环境 4、交代描写对象 5、设置悬念，吸引阅读兴趣 6、揭示或者暗示主旨 7、点明行文线索 坚持 十：环境描写的作用? 自然环境描写（景物描写）： 1.交代故事发生的环境、时间，渲染气氛，烘托人物心??情 2.推动情节发展 3.为下文作铺垫 4.象征和暗示 5.烘?托人物形象???《雪地贺卡》首段 坚持 社会环境描写： 交代作品的时代背景，揭示了??的社会现实 坚持 十一、 赏析文中重要的句子答题角度：（一）从语言特色上分析（看句子特点）A：找修辞：修辞手法+表达效果B：找关键词语：动词、形容词，解释他们的妙处（生动传神）C: 找特定的表达方式（二）理解句子含义D: 分析表层含义和深层含义 坚持 十二、修辞方法在文中的作用 修辞：比喻,拟人,夸张,排比,对偶,反复,设问,反问 （1） 比喻拟人：形象生动地表现出------- （3） 夸张：突出了事物--------的特征 （4） 排比：增强语言气势，使文章条理清晰，节奏鲜明。 （5） 对偶: 形式整齐,音韵和谐。 （6） 反复：突出强调某种意思，强烈抒情。 （7） 设问：自问自答，引人注意，启发思考。 （8） 反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情 （9） 反语：讽刺揭露某一现象 坚持 十三、关键词语的赏析 1、动词，形容词的赏析：这个词语（这一系列动词）生动形象（准确传神---）地写出了----，表达了作者----的情感 2、感情色彩变化或者用法发生变化的词语，如贬词褒用，大词小用或反语等：用法+意思+情感 坚持 十四、重要句子在文章中的作用？ （1） 句子结构上的作用要视其位置而定。 ①开头：开篇点题，总领全文；设置悬念；奠定全文的感情基调；引出下文；为下文做铺垫。