中学生名著阅读的方法及实践精选课件.ppt

名著知识知多少 第五部分 坚持 中学生名著阅读方法指导 坚持 第一部分 中学生为什么要读名著 坚持 一、完成《语文新课程标准》的要求 《语文新课程标准》明确要求：初中学生要具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富文学的积累，形成良好的语感。要学会运用多种阅读方法， 初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。 坚持 根据《语文新课程标准》的要求，从二00七年中考开始， 增加对名著阅读考查的力度和难度，试题的命题方向，向阅读的纵深掘进。不仅考查对名著常识的识记，故事梗概的了解，而且突出了对名著主要内容的把握和个人阅读体验的考查，更强调对阅读方法的指导和阅读能力的培养，更强调个人情感的独特体验和高尚思想情操的熏陶。 二，顺应中考，积累相关的文学名著常识 坚持 三、读名著的好处 　名著是人类文化的精华，阅读名著如同与名家大师们携手共游。既能增长见识，启迪智慧，还能博古通今，大大提高语文阅读能力和培养人文素养。使我们获得很多有益的启示，进而丰富我们的生活。 坚持 课余时间 ：写作业、上网、玩游戏、体育活动。 四、初中生名著阅读现状调查 课外阅读书籍：漫画、报刊、短篇小说类。 书籍内容：武侠、言情、体育、自然科学、军事、 卡通、科幻、各种车类等，阅读文学名著少之甚少。 动 机：追求新潮、时尚 、娱乐、消遣 。 坚持 一是由于时代的间隔，对经典名著缺乏认识。 二是当今文化信息来源的多渠道且快捷，还有那些“文化快餐”的冲淡。 三是初中生课业负担重，没有太多的时间用有于课外阅读。 四、中学生阅读名著的兴趣不浓厚的原因 坚持 激发名著阅读兴趣的方法 第二部分 坚持 一、以“影视阅读”为引子，激发阅读兴趣 课内外阅读相衔接。把课文中有关文学名著阅读的专题内容，在网上搜索与课文内容相关的影视剧，通过有声有色的画面，了解专题的内容，激发同学们的阅读名著的兴趣。 如课文中的《鲁提辖拳打镇关西》就是电视剧《水浒传》第五集的内容。 因为“影视阅读”也有助于学生进行情景交融的阅读理解，从而熟悉名著的基本情节，并写简单的观后感。 坚持 二、降低心理压力名著阅读 阅读名著，对许多同学们来说深不可测、遥不可及，让人敬而生畏，许多一看到大部头的名著，就乱了方寸，产生了畏难情绪。针对这种情况，同学们可选一些文字优美或传奇性、故事性强的小册子：如《繁星.春水》、《老人与海》等，这些不超过一、二百页的小册子，同学们也比较容易理解的书籍，从中感受到阅读的乐趣，而且很快就能读完。这样一个月下来，每个同学都能读二三本名著了。 坚持 名著一般都有一定的篇幅，不是短时间可以阅读完成的。部分同学无法从容面对这一漫长的过程，往往多盲目冒进，结果失落而退，这样就影响了阅读效果。因此希望同学们能制定简单易行的读书计划，利用课余时间，每日根据能力大小读10到20页名著。把计划的页数和实际页数按日期一日一清地填好。一个月下来厚厚的400到600页的名著在不知不觉中读完了。 化整为零、循序渐进的阅读，有利于同学们养成良好的阅读习惯。 三、化整为零、循序渐进的阅读名著 坚持 四、建立阅读档案，积累精彩名言警句和精彩情节 在阅读名著时，总有一些精彩的人物语言，让我们回味无穷。比如写武松：“身长八尺，一貌堂堂，浑身上下，有千百斤力气”；写武大郎：“身不满五尺，面貌丑陋，头脑可笑”，“身材短矮，人物猥獕”，“三分像人七分似鬼”，诨号“三寸丁谷树皮”。 因此，每次阅读时遇到好的句子和精彩的情节，可以把它用读书卡片的方法记录下来，这样随着你的阅读量的增加，积累的名言警句也就越来越多。 坚持 第三部分 介绍几种名著阅读的方法 坚持 (1)泛读 　　泛读即广泛阅读，指读书的面要广，要广泛涉猎各方面的知识，具备一般常识。不仅要读自然科学方面的书，也要读社会科学方面的书，古今中外各种不同风格的优秀作品都应广泛地阅读，以博采众家之长，开拓思路。 坚持 （2）通读 　　即对书报杂志从头到尾阅读，通览一遍，意在读懂，读通，了解全貌，以求一个完整的印象，取得“鸟瞰全景”的效果。对比较重要的书报杂志，均可采取这种方法。 坚持 （3）精读 　　 要细读多思，反复琢磨，反复研究，边分析边评价，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法. 坚持 （4）跳读 　　这是一种跳跃式的读书方法。可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住书的筋骨脉络阅读，重点掌握各个段落的观点。有时读书遇到疑问处，