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单元整体设计
单元名称第六单元
一、单元教材分析：
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》
《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。学会课文
围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国
的情感。
二、单元教学目标：
1.教学内容：三年级语文上册第六单元：家乡
2.单元知识结构：
本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》
《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。学会课文
围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国
的情感。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌握本单元要求会认会写的字
②语言运用：正确流利有感情地朗读课文，学会借助关键句理解一段话的意思。
积累字词，并掌握字词的基本运用，学会分辨字和词。
③思维能力：引导学生把观察想象与课文视频图片相结合，让学生在阅读中理
解课文内容感受祖国大好河山，并积累好词好句。
④审美创造：激发学生感悟我国大好河山的壮美。带领学生品景悟情，激发
学生的学习兴趣。
四、教学重难点：
1.借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多
片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
2.学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下
写作。
单元主备人：
课时教学设计
课题17《古诗三首》课型：新授课课时：第一课时
授课时间第周年月日第节周节数：
1.核心素养目标：
①文化自信：感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。
②语言运用：认识7个字。会写13个字。
③思维能力：有感情的朗读故事，了解诗句的主要意思。
④审美创造：把握课文内容，关注课文中人物的命运，深入体会作者的思想
感情。
思政元素：学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼。
2.学习重点难点：
感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。用自己的话说说诗句
的意思，体验诗人的感情，培养热爱祖国山河的感情。
3.教学准备：PPT
4.学习活动设计：
环节一：回忆诗人，导入新课
1、同学们，你们了解李白吗？谁来介绍一下他？谁来背背他写的诗？
2、看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗——（学生
齐读课题）
教师活动：学生活动：
1、教师范读，学生自由体验。1、学生初读课文。请大家用自己喜欢的
2、生练习读，整体体验，力求读方式读诗。
出感情。2、学生读诗句，个人读，集体读。用自
己的话说说这首诗留给你的初步印象。
活动意图：
联系实际，创设情境，出示的音画渲染与教师声情并茂的导课为学生创设了
良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，为本课的教学作了精彩的铺垫，同时
使学生对古诗三首也有所了解。
环节二：读通诗句，了解诗意。
1.学习生字、生词。
2.初读课文，整体感知。
教师活动：学生活动：
1、指名朗读，读完后，请介绍为什么1、教师引导大家说说诗意。？
2、练习生字“断、楚、至、孤、帆”。
读得这么好！
2、引导背诵：这么美的诗大家想不想
永远留在自己的记忆中呢？
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