留守儿童心理访谈记录.docx

留守儿童心理访谈记录（6） 姓 名 洪?蕾 性 别 女 所在班级 104 谈 话 人 汪春香 谈话时间 12月9日 谈话地点 办公室 ? ? 谈 话 内 容 摘 要 师：洪蕾，我们班的丁斯琴为什么成绩一直都好呢？ 生：她很认真。 师：嗯，她还挺爸爸的话，爱学习。 生：眨眨眼睛。 师：每天回家就把作业做好，有时间还读课外书。 你喜欢读课外书吗？ 生：我有时候读。 师：听说有位小朋友，回家后喜欢玩游戏，外婆说她，还 跟外婆吵架。这样做好吗？ 生：这样不好。 师：洪蕾同学很爱外婆，知道怎么做了吗？ 生：点点头。 ? 谈 话 效 果 ? 谈话后，与家长取得联系，该生很懂得爱学习了。 ? 留守儿童心理访谈记录（7） 姓 名 胡雨微 性 别 女 所在班级 104 谈 话 人 汪春香 谈话时间 1月6日 谈话地点 办公室 ? ? 谈 话 内 容 摘 要 师：孩子，看看这本作业？ 生：在翻看。 师：你看到他的字写得好不好？ 生：好。 师：他为什么写得这么好呢？ 生：摇头。 师：他呀，不着急去玩，一笔一画，用心写。 生：生点点头。 师：想想你写字时，心里想什么？ 生：想着写好了就可以玩。 师：好，很诚实，你再看看他本子上，每一次老师批 改，?都给他画了☆，你想不想得到呢？ 生：想。 ······ 谈 话 效 果 ? 一次谈话后，有所改变，由于外公忙自己做的事情，孩子又是处于无人管理的状态。时有马虎，总是谈话帮助，逐渐向好的方向发展。 ? 留守儿童心理访谈记录（8） 姓 名 胡鑫颖 性 别 女 所在班级 104 谈 话 人 汪春香 谈话时间 1月13日 谈话地点 办公室 ? ? 谈 话 内 容 摘 要 师：孩子，凌志奇经常惹你？ 生：嗯 师：你不想和他一位？ 生：嗯 师：那谁和他一桌呢？ 生：眨眨大眼睛。 师：我们共同去改变他，让他做个懂事的孩子好不好？ 生：好。 师：你说还和不和凌志奇一位？ 生：和他一位。 师：遇到他惹你怎么办？ 生：低头不语。 师：不能解决告诉老师。 ???她点头后回到教室。 谈 话 效 果 ? 这位孩子谈话后，明白了怎么正确和同学交往。 （备注：孩子在爷爷奶奶眼里，别人孩子惹你了，就要换位子，并没有解决孩子与人交往的心理障碍，给予正确的交往能力，使孩子健康成长。） ? 贫困生思想动态与心理辅导 ? (2009-04-01 21:23:01) HYPERLINK javascript:; 转载▼ 标签：? HYPERLINK /?c=blogq=%BD%CC%D3%FDby=tag \t _blank 教育 ? HYPERLINK /?c=blogq=%D0%C4%C0%ED%B8%A8%B5%BCby=tag \t _blank 心理辅导 ? HYPERLINK /?c=blogq=%C6%B6%C0%A7%D1%A7%C9%FAby=tag \t _blank 贫困学生 ? HYPERLINK /?c=blogq=%CD%AC%D1%A7%C3%C7by=tag \t _blank 同学们 ? HYPERLINK /?c=blogq=%D7%D4%B1%B0%D0%C4%C0%EDby=tag \t _blank 自卑心理 分类：? HYPERLINK /s/articlelist_1597074322_5_1.html \t _blank 学生会 贫困生思想动态与心理辅导?(勤工助学部摘） 随着社会的发展，人们生活水平的提高呈现不平行发展形态。这种不平行发展形态势必造成贫富的差异。对学生而言，贫困生心理有其特殊之处。本文深刻分析了贫困生的思想动态及由此引起的行为，并结合笔者的经验提出了对贫困生心理辅导的几点办法，以帮助贫困生走出心理阴影。 ? 关键词〓贫困生〓思想动态〓心理辅导 ? 随着社会的发展，人们的生活水平在逐渐提高，然而，对组成社会的具体单元（即每一个家庭、每一个人）来说，生活水平地提高并不是平行发展的。不平行发展的原因是多元化的，如地区发展的差异、家庭成员的劳动能力或是个人在社会劳动中的分工不同等等，势必造成贫富的差异，而且这些差异在特定阶段、特定时间会出现很大的反差。这些较大的反差对尚不能创造财富的学生来说，在心理上多多少少会产生不同的动力或压力。 在高等院校中，总有一些贫困生，而贫困生心理发展是否健康将会直接导致学生个人的素质以及班级的班风、学校的学风的优劣。因此，做好一个贫困生心理辅导工作无论是从学校角度还是从社会角度讲，都具有非常重要的意义。工作做得好，这一部分的学生将能以健康的心态去迎接在今后的生活和学习中出现的任何困难；反之，如果工作做得不好，他们将在班级或学校中造成较大的负面影响，对个人而言将会影响到人格的发展。作为一名教育工作者，笔者认为贫困生的心理健康不能忽视。 ? 一、充分了解