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正切函数的图像及性质 利津县第一中学 张 欢 教学目标 会用单位圆内的正切线画正切曲线，并根据正切函数图象掌握正切函数的性质，用数形结合的思想理解和处理问题。 教学重点难点 教学重点：正切函数的图象及其主要性质。 教学难点：利用正切线画出函数y=tanx的图象，对直线x= ， 是y=tanx的渐近线的理解，对单调性这个性质的理解。 作函数图象常用的方法 一、描点法是作函数图象最基本的方法 二、利用基本初等函数图象的变换作图 思考 函数 图象的几何作法 - - -1 1 - - -1 - - 作法: (1) 等分 (2) 作正弦线 (3) 平移 (4) 连线 回顾： 如何建立角 与正切函数 的联系？ 思考 o (1,0) A T 正切线AT o (1,0) A T o (1,0) A T o (1,0) A T 请同学们根据所学知识设计一个研究正切函数图象与性质的方案 方案：第一步：画出正切函数在一个周期内的图象； 第二步：将图象向左、向右平移拓展到整个定义域上去； 探究性学习一 作法: (1) 等分： (2) 作正切线 (3) 平移 (4) 连线 把单位圆右半圆分成8等份。 ， ， ， ， ， 利用正切线画出函数 ， 的图像: x y 1 -1 正切曲线是由被相互平行的直线 所隔开的无穷多支曲线组成的。 y x 1 -1 ?/2 -?/2 ? 3?/2 -3?/2 -? 0 定义域 值域 周期性 奇偶性 单调性 R T= ? 奇函数 函数 y=tanx 增区间 t t+? t-? 分小组根据正切函数图象去验证正切函数已有的性质， 并找出其它的性质 探究性学习二 正切函数是整个定义域上的增函数吗？为什么？ A B 在每一个开区间 ， 内都是增函数。 问题讨论 A 是奇函数 B 在整个定义域上是增函数 C 在定义域内无最大值和最小值 D 平行于 　轴的的直线被正切曲线各支所截线段相等 1．关于正切函数　　　　　 , 下列判断不正确的是（ ） 基础练习 B 例1 求函数　　　　　 的定义域。 解：令　　　　　则函数 的定义域是 由　　　　 　 可得： 所以函数　　　　　　　的定义域是： 求函数 的周期. 这说明自变量 x ,至少要增加　　，函数的值才能重复取得，所以函数　　　　　　的周期 是　　　　　　 例2 解： 总结： 跟踪练习下求列函数的周期：