全初中语文教师课内比教学作文优质课比武活动.DOCVIP

全市初中语文教师“课内比教学”作文优质课比武活动 暨初中作文教学录像课圆满结束 10月18日，全市各校12名初中语文教师参加了作文优质课课堂比武活动，12名教师分两组同时进行，两组的第一名石鼓中学的贾旭和红旗中学的李环进行了说课决赛，最后由评委投票选出李环代表丹江参加十堰市比赛。这次活动共 有104名语文教师参加了观摩活动。这次活动评委评点如下： 齐小红（丹江口市第一届名师，大坝中学教学副校长） 作为第一组的评委，我认为参赛的老师们基本功扎实，将写作教学与学生的习作结合，利用悟写案的形式，将叙事作文的写作技巧与学生的阅读体验结合，与学生的生活感受结合，从不同的侧面回答了记叙文“写什么，怎么写”的问题，对现阶段的作文教学具有很好的启迪作用。如印保菊老师选用三组材料让学生进行比较阅读，让学生在读中感悟修改之后的文字好在哪里，自己归纳出方法，然后再活学活用；李环老师通过对一段文字反复修改，不断添加，不仅让学生体会到了扩展法、描写法和烘托法在叙事中的作用，而且让学生明白了“好的作文是改出来的”这个道理，很有针对性。张辉老师运用微点作文的方法将心理描写的三种方法一一展示，并通过三次课堂练笔达到学以致用的效果，课堂高效而实用。 曾艳华（丹江口市第一届名师、六里坪中学教导副主任）： 切“点”而入，作文教学话精彩。感觉六节课各有千秋，如《文似看山不喜平》中引“读”入“悟”，采取阅读展示——效果展示——方法展示来完成作文写作方法指导；《装点“猪肚”》采取集中展示、集中探索的方法；《好作文巧叙事》以完整的叙事文突出技法探索；红旗中学《叙事作文》特色突出，依据同一个材料进行反复比较悟法，针对性强；《写作中如何进行心理描写》依托学生教材文本，突出“点”的训练；《作文开头悟写案》定格“开头”，下水作文也自成一色。但是，作文教学的切“点”仍然不很明确，有的教师的三种方法之间交叉重复；有的课堂容量太大，让学生感到盲目，似乎消化不了。 赵风云（丁营中学语文教研组长） 本次的作文竞赛，我有幸聆听了印保菊、李环、张辉等六位老师的课。几位老师找到“点”都很好，对学生的写作水平的提高大有帮助。印老师的“文似看山不喜平”教给学生叙事要一波三折，情节要曲折生动。三种方法如：细节描写、设置悬念、情节陡转，在学生平时作文中若运用得当，那文章肯定会引人入胜。张玲老师的“装点猪肚”这个点也很适用。我们的学生平时语言匮乏，作文总是写不长，若能把文章重点部分写好，那作文分数也会令人满意。还有赵志康老师的点，指导学生作文开头方法，对七年级的学生来说，是很有效果的。给我印象较深的有李环老师和张辉老师的课。李老师整节课紧扣“抽查背书”一件事，教给学生如何写好一件事。先用扩展法把事情的大致经过写出来，再用神态、语言描写等方法把事情写细致，最后再用环境烘托法，使文章达到预期目的。整节课教学环节的设计由浅入深，便于学生学习写作方法。 徐东华：(红旗中学年级主任） 我们三楼赛点共有六位教师讲课，涉及七、八、九三个年级。可以看得出，他们备课精心尽力。总地说来，亮点还是很多的： 一是课堂结构已成体系。“课前活动——三轮探索——课后综合练笔”的课堂结构既符我市课改精神，也符合初中作文作文教学规律，符合中学生作文认知的特点和水平。 二是教学内容选择重点突出。这次比赛，有很多老师不约而同的涉及到一个问题“细节描写”，周丹老师的“怎样把小事写生动”；潘新老师的“让叙事生动起来——细节描写”；梁红老师的“探访蒙娜丽莎的微笑——学会刻画人物心理”；贾旭老师的“记事作文探究课——作文蒙太奇”；张桂萍老师的“多一些描写，少一些概述”；都把细节描写作为训练重点，足见细节描写对于作文教学的重要。 三是文技巧训练有法，行之有效。 四是练笔题目设计让学生有言，能言。 李波(凉水河中学语文教研组长）?? 整体上说，参赛教师都能深刻领悟初中语文新课程标准的实质，按照?三读→三练→三展示”的基本方式开展教学，他们结合各年级学生的特点，制定可行的教学方案，教学效果显著。当然，由于内容多，讲课有超时现象。 ?????丹赵路中学周单老师?怎样把小事写生动?教学课，把三次练笔统一在一个大的作文训练范围，第二次练笔是对第一次练笔的微型加工，第三次练笔又是对第二次的再加工，通过三次细致地润色，学生把事情叙述得更加生动，人物形象更加丰满，感情更加细腻。这样的课，既节省了时间，又完成了三个微点的训练，还完成了一篇大作文的写作，一举多得。这是一种有益的尝试。 丁家营中学解老师的比赛作文课，选例典型，学生熟悉，使课堂进程能快速推进；学习某一微点时，采取“讲方法→练习→读习作→评点”的四步法，点点落实，效果明显。 ?蒿坪中学潘老师导引激趣，热情洋溢，很富吸引力。六里坪中学梁老师的比赛作文课