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自我评价课堂教案 　　创设情境：　　我们同学们在一起学习和生活有的已经将近两年了，彼此之间的熟悉和了解达到一个什么样的程度呢？到底同学之间认识和了解能达到一个什么样的程度呢，下面我就测测大家。我们这次测试不是以往的一张问卷，而是一项活动！　　题目叫做：请你猜猜他是谁？　　活动形式：请同学们以任何方式，来描绘班级里的一名同学，这名同学可以是小组内的，也可以是小组外的。小组讨论、准备然后派代表到前面表演，然后让其他同学猜一猜你描绘的这个人是谁。前提要求，描绘中不能说出你所描绘的同学的姓名，今天穿的衣服，坐的位置，语言、动作，描绘得越神秘越好。　　，你觉得她描绘的是你吗？平时你有没有听到或者想到同学描述你的这些地方？我可不可以把她对你的描绘看作是对你的一种评价呢？你是怎样评价她对你的描绘或者说评价的，换句话说，你是如何自我评价的？好谢谢请坐。接着这个话题，今天我们就利用这节课来认识一下你自己。　　哪组的同学能够很勇敢的自己先站起来，客观的全面的评价一下你自己？还有同学要说吗？　　看到这个题目不知同学们有什么想法？“认识你自己”，看似简单的一句话其实如果真的把它坐到了是一件不简单的事情。我们每个同学或者说每个人，都会对自己有一个认识或者看法，但是我们眼中的自己往往会有一些偏差。产生偏差的原因有时候是因为我们“高估”了自己，于是变得自负目空一切。有时候是“低估”了自己，变得自卑，瞧不起自己。而我们希望我们能够正确的认识自己，更重要的是相信自己，充满信心，同学们当中都流行这样一句话：“我自信，我成功嘛”。怎样正确的认识自己呢？　　第一步：与他人交流、沟通获得关于自我的信息。　　下面请大家欣赏一个短剧：倾听他们的对话：　　之后问同学们如果你是短剧中的主人公你选那个精灵做你的朋友。　　要是我，如果选一个我哪个也不选，我觉得这两个精灵都太偏激了，“偏听则暗，兼听则明”，首先我们必须学会听取他人的意见，有时候我们要知道“忠言逆耳”的道理。只有愿意指出你不足的朋友，并且在适当时候给你支持和鼓励的朋友才能相处的长久。广交朋友、积极做人，不论是知心朋友，还是普通朋友，无论是比你强的，还是比你弱的你都会从他们身上找到你没有的优点，同时强者身上你能找到他们也有弱点和不足，这样我们才能变得越来越自信、完美。　　聆听完别人的意见就算完了吗？应该怎么办？(有此话一般学生自然会说出第二步)　　第二步：　　我们还要学会拿别人的意见和自己对自己的评价相对比，找出其中相同和不同的之处，最重要的是弄清楚相同和不同的原因，差异出现在哪，我们说肯定有差异存在对不对，可能是别人只看到你的长处或短处，或者自己没有在某些方面的确没有做好。　　第三步：从生活经历中寻找自己的优点　　下面有道填空题：请你说出在以下每一方面你的三处优点：　　1.我外貌上的优点：1.我头发发质好 2.我虽然个子矮但不算胖. 3.我的气质不错　　2.我品行上的优点：1.对人真诚、守信 2.喜欢关心、帮助他人 3.做事不拖拉　　3.我学习上的优点：1.会计划学习时间 2.有良好的学习习惯 3.课堂踊跃发言.　　4.我曾有过的成功：1.中考夺魁 2.考大学金榜提名 3.在大学入党.　　在这四个方面我对自己也有个评价同学们想不想听听？当我遇到不如意的时候，不顺心的时候、不自信的时候，我总会想想自己的优点、自己曾经取得的成功，于是我觉得我并不比别人差，我也有很多优点,心理学上这叫“优点轰炸法”培养自己的自信心很灵的，大家不妨都试试。　　第四步：要有“我是我自己的意识”　　我手里有一根绳子，我请同学们猜一猜这根绳子到底有多长，。这根绳子到底有多长呢？。　　年轻人最大的特点，就是喜欢新事物，容易受时髦热点的影响。最大的弱点是：习惯于向外看，羡慕别人，总觉得别人拥有很多而忽略自己所拥有的一切。过于追求千变万化的事物，就往往会忽略了自己。其实，我们每个人身上都有独特的能力和发自内心的兴趣，都有与其它人不同的特点。因此，我们无论做什么事，有要有“我是我自己”的意识，不要人云亦云，怀疑自己的能力。　　最后一步：请同学们比上眼睛认真的想一想：你们认为自己到底是怎样的呢？　　我今后到底应该怎样做呢？是碌碌无为的荒废一生，还是要找到自己的目标和航向，踏踏实实的往前走？　　请同学们睁开眼睛，　　结束语：挖掘自己内在的潜力，寻找自己的个性，充分有效的实现自我，正是年轻人首先要解决得问题。知道自己应该做什么，适合做什么，怎样做，怎样使自己学业成功是一件非常了不起的事情，我们每一个人都不是完美无缺，也不是一无是处，重要的是我们相信：我们总可以做得更好，今天比昨天好一点，明天会比今天好一点。一点一点的改进我们的不足，发挥我们的长处，充满信心，不要放弃。