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装在套子里的人优质课教案及教学设计3篇 　　导语：合理对待，有必要则应敢于作第一个吃螃蟹的人，我们要学会辨认生活中的套子。不好的一定要将其揭掉，然后在合理的套子的约束与引导下，不断完善自己，创造一个健康，向上的和谐有序的社会。以下是品才网小编整理的装在套子里的人优质课教案及教学设计3篇，欢迎阅读参考！装在套子里的人优质课教案及教学设计　　教学设想：长文短教，提高教学效率。　　教学目的：　　1.理解人物形象的典型意义。　　2.了解幽默讽刺的手法和夸张的细节描写。　　教学重点：　　人物形象及其典型意义。　　教学难点：　　正确理解幽默的作用。　　教学内容及过程：　　一、复习巩固：情节结构。　　二、进行新课：人物形象及表现手法分析：　　1.套中人有哪些“套子”，运用了哪些描写方法，表现了人物的什么性格?分类具体表现字词描写方法性格衣雨鞋、雨伞、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫2“总”外貌行动孤僻住卧室像箱子、床上挂帐子、睡觉蒙脑袋2“老”环境保守行伞套、表套、刀套、脸耳朵车篷、教古代汉语、歌颂过去“是”比喻词暗喻。行动作茧自缚思只信政府告示、报纸文章、“别出乱子心理语言　　2.分析“他怕”“自怕”及其总根源。心理形容词、动词性格原因风格他怕8“不敢”，2“怕”1战兢反动拉大旗作虎皮讽刺自怕2个“怕”1个“战战兢兢怯懦预示沙皇统治摇摇欲坠讽刺　　想吃肉，怕人说不吃斋，想用女仆怕别人说坏话，想恋爱怕不成其为正人君子，想结婚怕承担义务。跌了跤，怕人笑。　　总根源：沙皇的专制制度。　　3.“婚变”一节运用了哪些情节，情节之间是何关系?体会文章的语言特色。　　⑴开端、发展、高潮、结局。情节事件与套子的关系诱导语言性格开端结识拉出套子老处男老处女的自然人格扼杀发展漫画骑车揭去套子兵马俑拉着林妹妹的手，一起往前走。兵马俑漫游未来世界。套里套外，戴草帽亲嘴。新；高潮争执滚楼拉人入套外面的世界太精彩，更无奈，大家都进套子来。女进男出婚成；一外一里差点；席篾上下，一层皮维护结局死去钻进套子永远成了套中人，应有的归宿。旧。　　⑵情节间的关系：(C)　　A、条件，B、先后，C、因果，D、并列。　　⑶体会文章的语言特色：　　幽默讽刺的手法。　　示范朗读滚楼一节，体现幽默讽刺的语言特色。　　一“推”，一“滚”，一“笑”，一“死”。　　4.“埋葬”一节可否删掉，有什么深刻含义?　　专制制度消亡之后，“套子”式的思想会不会绝迹?　　两个“凡是”、戏剧理论、死人是悲是喜?死坏人呢?否定。　　5.简析柯瓦连科姐弟形象，与主人公形象形成对比。　　三、总结教学：　　一个形象：别里科夫　　两种手法：细节描写、幽默讽刺。　　三大部分：套中、婚变、埋葬。　　四个情节：结识女性;漫画、骑车;争执、滚楼。套中死去。　　四、布置作业：　　1.熟读课文，理解结尾的深刻含义。　　2.运用细节描写的方法，写一位性格独特的人。　　附　　【板书设计】装在套子里的人优质课教案及教学设计　　一、作者介绍　　安东·巴甫洛维奇·契诃夫是19世纪后期俄国著名的批判现实主义作家，一生写了七八百篇短篇小说和中篇小说，以及十来个剧本，深刻地揭露了俄国社会的各种病态，猛烈抨击了沙皇专制制度。　　1880年，契诃夫入莫斯科大学医学院学习，同年开始写作。早期作品无情地揭露了专横残暴的黑暗势力(《假面》《变色龙》《普里希别耶夫中士》等)，鞭挞了庸俗卑劣的社会现象(《胜利者的胜利》《胖子和瘦子》《一个官员的死》等)，同情下层人民的悲惨遭遇(《哀伤》《苦恼》《万卡》《歌女》《风波》等)。1890年，契诃夫去库页岛旅行。从这个人间地狱回来后，他逐渐摆脱了思想上的苦闷，加深了对现实的认识，写了一系列具有深刻社会意义的中、短篇小说，如《第六病室》《跳来跳去的女人》《文学教师》等。晚年，契诃夫同时致力于小说和戏剧的创作，著名的小说有《农民》《带阁楼的房子》《姚尼奇》《新娘》等;剧本有《海鸥》《万尼亚舅舅》《三姊妹》《樱桃园》等。这时期的创作洋溢着乐观主义情调，对新生活充满信心。　　契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练，艺术描写的客观性，同时富于幽默感。他自己说过：“简练是才能的姊妹。”他的小说没有多余的东西，很少有抽象的议论。他善于用不多的文字表现深刻的主题。　　《装在套子里的人》是契诃夫最著名的小说之一。主人公别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的死象征着一切反动势力必然灭亡。　　二、课文分析：　　1、被“装在套子里的人”是谁?(别里科夫)　　2、是谁把他装在套子里的