语文人教版四年级下册口语交际 推荐一本好书.docVIP

人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教学设计 二师番禺附小 屈海琼 执教内容：人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》 教材分析： 小学课标中口语交际教学阶段目标提出第二学段（3～4年级）的目标为： 1、能用普通话与人交谈：在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4、能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 本次口语交际的话题是“向你推荐一本书”。目的是引导学生交流自己读过的好书。重点是在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价；激发他人的阅读兴趣；注意语言的连贯性和条理性；学会倾听、表达和交流。难点是要注重培养学生倾听、表达和应对能力，特别要在学生口语表达中随机训练和规范，循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面：激发学生的表达欲望；面向全体，训练到位；交际中，注重语言的规范和指导；引导评价，提高语言能力；把口语训练延伸到日常活动中去。 教学目标： 1、能主动与同学交流读书情况，比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段，做到态度自然大方，语言通顺。 2、能注意倾听别人的发言，对别人的发言作出适当的评价，并积极参与交流、发言。 3、进一步认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。 教学准备： 1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书，可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。。 2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解，准备好课件。 教学过程： 一、品味书香 （一）师：同学们，莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。同学们，你们还知道哪些关于书籍的名言呢？ （二）生说关于书籍的名言。 二、遨游书海 （一）师：同学们，我们学校构建书香校园已经有好几年了，相信在这几年里，大家一定看了不少的好书。能说说你最喜欢的是什么书吗？ （二）生说自己最喜欢的书。 （三）师：既然大家看了这么多的好书，好的东西应该拿出来和大家一起分享啊，好书也一样，应该推荐给大家，您们愿意来推荐你喜欢的书吗？ 三、尝试推荐 （一）师：现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书？ （二）生上台试推荐，师鼓励：你真有勇气，只有敢于尝试，才会有进步。我们应该把掌声送给他。 （三）学生推荐后，师生进行讨论：你们从他推荐的书中了解到什么？ （四）生自由发言。 （五）师：你还想知道这本书的哪些方面呢？ （六）生补充说。 四、明确要求 （一）师：看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。（贴书）请大家翻开书159页，看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。（补充课题：向你推荐一本）并用笔勾画一下。 （二）生自由读，勾画要求。 （三）师引导学生说各方面的要求。 1、会说 （1）师：好了，同学们，谁来告诉我们推荐一本书时，从哪些方面说？ （2）（生回答） （3）师：你们认为还应该从哪些方面说？ （4）生：书名、作者…… 2、会听 （1）师：明白了怎么去说，那当别人在介绍时，其他同学在倾听方面应该怎么做呢？ （2）生各抒己见汇报自己的想法。 （3）师再次强调：同学们，你们认为该怎么听？ （4）生说：认真听，仔细想。　3、会评 （1）师：我们听别人说完后，可以进行评价，那么你们认为该从哪些方面进行评价呢？ （2）生自由说要求说出评的要求。 （四）师：同学们，老师还有个小小的建议：我们在推荐时，一定要做到声音洪亮，语言流畅、态度大方、说的时候要有重点，还可以说说读后感，其实你们在推荐时如果能留下一点悬念，这样会更吸引人。 五、小组推荐 （一）师：现在我们把活动转换到前后四人小组里面去，我们先来看小组交流要求。 （二）指名读要求。 （三）师：准备好了吗？好！开始吧！ （四）生小组交流，师巡视。 （五）（交流完毕）师：好了，同学们，我刚才到每个小组去看了看，还参与了交流，发现你们说得很热闹，评得也很精彩，我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢？ （六）小组推荐。（师引导交流和评价。） （七）师：就是这样，孩子们，你推荐得越精彩，你心爱的好书就会得到更多人的喜爱，才会有更多人来看你所推荐的好书。 八、总结：师：高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。多读书，会让我们的生活更快乐，会让我们的生活更充实。书海是浩瀚无边的，而我们的人生却是十分有限的。所以我们要用这有限的人生多读书，读好书，有好书相伴，我们人生之路必将充满阳光。 附板书设计： 会说 会 听 会评 书名 倾听