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认识分数教学方案设计 　　教学内容：　　江苏教育版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级(上册)第98~100页认识几分之一，《认识分数》教学设计。　　教学目标：　　1.使学生结合具体情境初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。　　2.使学生认识分数的各部分名称，能正确读、写表示几分之一的分数。　　3.结合观察、操作、比较、联想等活动，丰富学生的数学活动经验，并引导学生和同伴交流数学思考的结果，获得积极的情感体验。　　4.使学生体会数学来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。　　教学重点：　　1、认识几分之一。　　2、比较分子都是1的几个分数的大小。　　教学难点：理解几分之一的含义。　　教具、学具准备：多媒体课件，长方形纸、圆纸片、正方形纸、水彩笔。　　教学过程：　　课前谈话：猜老师年龄，说自己的年龄。生活中还有哪里用到数?　　一、情境--冲突　　⑴把4个苹果、2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得多少?　　结合学生的交流，揭示：每份分得同样多，数学上叫做平均分。　　⑵把一个蛋糕平均分成2份，每人分得多少?　　学生交流，自然引出一半。　　⑶如何用数来表示一半?　　学生交流自己的想法，教师揭示课题：认识分数，教案《《认识分数》教学设计》。　　二、活动--建构　　(一)着力建构二分之一　　⑴