苏教版二年级数学上册备课5.docx

PAGE \* MERGEFORMAT 81 课 题 7的乘法口诀 单 元 第六单元 教学内容 教材第70~71页 课 时 1 教学目标 1．在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制7的乘法口诀。 2．在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。 3．在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦 教学重难点 重点：经历编制口诀过程，感悟口诀编制方法，掌握7的乘法口诀并熟记。 难点：帮助学生利用题组来沟通相邻口诀之间的联系，从而帮助学生记忆口诀，应用乘法口诀解决生活中的实际问题。 教学资源 学生经验：学生已经掌握1～6的乘法口诀和利用口诀求商。 教学准备：ppt。 预习设计 1.复习背诵1－6的乘法口诀。 2. 出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。 △△△△△　△△△△△　△△△△△　△△△△△ 加法算式： 乘法算式： 乘法口诀： “四五二十”这句口诀可以表示什么？ 3. 7个苹果放一堆，共4堆，共有多少个苹果？ 加法算式： 乘法算式： 乘法口诀： 4.你还会编7的乘法口诀吗？请阅读P70，试着完成71页想想做做。 课中导学 学程预设 导学策略 二度设计 一、提示课题，明确目标 1.拿出预习作业，全班交流，错的订正。 2.揭示课题，明确目标。 二、目标驱动，自主学习 自主学习菜单： 1．出示1只小船 　数一数由几个三角形摆的 2.填写第70页的表格。 3.编出7的乘法口诀。 三、全班交流，提炼建模 1．摆一摆再填表 学生照样子摆一摆 并进行填表 2．编写7的乘法口诀。 学生在书上填写 交流： 3.齐读口决，说说每一句口决有什么变化？ 熟记口决 学生按顺序边理解边背 同桌悄悄背 指名背、男女生背 对口令背 填（）的口决 二七（ ） （ ）七四十九 四、分层练习，内化提升 1.想一想 学生独立在书上填写 小组交流：说说每一题表示什么？用了哪句口决？ 集体评定 2.想想做做。 （1）学生独立计算 讨论：上下、左右比较你发现什么？ （2）学生直接说出得数 （3）师生对口令 、同桌对口令 （4）学生思考并在书上直接写出得数 、集体校对 （5） 观察图意，独立思考，列式计算 并说出想的过程。 ? 五、总结回顾，评价反思。 学生总结本堂课收获与体会。 【板块一】 1．出示预习作业，交流预习成果 2．揭示课题：《7的乘法口诀》。 【板块二】 1．? 出示情景图。 2.学生根据自主学习单自主学习。 ? ? ? 【板块三】 1．摆一摆再填表 出示1只小船 数一数由几个三角形摆的，摆1只小船用7个▲ ，摆2只、3只呢……摆7只呢？ 2.编写7的乘法口诀。 你能编出7 的乘法口决吗？ 说说你是怎样想的？ 一只船是1个7 乘法算式是：7×1=7 谁能编成一句乘法口决？ 板书： 1个7 ?7 × 1=7 一七得七 3、读背口诀，记忆口诀。 【板块四】 1.想一想 学生独立在书上填写 。让学生说说每一题表示什么？用了哪句口决？ 2.想想做做。 （1）上下：为什么每组题的结果相同？ 几个7加上1个7是多少？ 左右：5个7比4个7多几？比6个7少几？ （2）让学生直接说出得数 （3）师生对口令 , 同桌对口令 （4）让学生在书上直接写得数 　　比一比谁算的又快又对 （5） 出示图：同桌说说图意。 列式计算 说说你是怎样想的？ 【板块五】 通过今天的学习你有什么收获？ 课堂作业： 完成《补充习题》。 ★拓展：一段路上有7根灯柱，每根灯柱上要装5盏灯。李叔叔带了37盏灯，够吗？手工组有7人，每人做了3朵纸花，将这些纸花分给舞蹈组的20个小朋友，每人1朵，够分吗？ 课 题 7的乘法口诀求商 单 元 第六单元 教学内容 教材第72~73页 课 时 2 教学目标 1.在具体情境中探索用7的乘法口诀求商的方法，并能熟练地用7的乘法口诀求商。 2.探索计算方法的过程中，进一步体会乘除法之间的内在联系，培养初步的观察、比较以及概括的能力。 3.培养学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 教学重难点 重点：通过自主探索掌握用7的乘法口诀求商的方法。 难点：正确运用7的乘法口诀求商。 教学资源 1.学生已经掌握7的乘法口诀，以及用1—6的乘法口诀求商。 2.课件、口算卡片。 预习设计 一、复习旧知 1.口算 4 × 5＝ 5 × 4＝ 20 ÷ 5＝ 20 ÷ 4＝ 7 × 4＝