《烙饼问题》教学设计和反思.docVIP

《烙饼问题》教学设计及反思 教学目标： 1. 通过对生活中简单事例的分析研究，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用，初步认识到解决问题策略的多样性，培养寻找解决问题的最优方案的意识。 2. 理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。 3.学会用画图法或表格法对各种方案进行记录和对比分析。尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。 4. 使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：体会优化的思想 教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。 教学过程： 创设情景，初步探究。 师：在日常生活中我们经常能碰到一些数学问题，例如：煮熟一个鸡蛋要用8分钟时间，煮熟5个鸡蛋要用多长时间？ 预设生成1：一个一个的煮，一个8分钟，5个要40分钟时间。 预设生成2：把5个鸡蛋一起放进锅里面煮，要用8分钟时间。 再次设问：为什么会想到一起煮呢？ 教师小结：当5个鸡蛋一起放进锅里面煮时，既可以节约时间，又能节约能源。看来，煮鸡蛋是要讲究方法的！生活中这类问题还有很多，我们就一起来研究其中的一个数学问题——也需要讲究方法的“烙饼问题”。板书课题：烙饼问题。 1．创设情景，明确条件。 师：谁知道烙饼要用怎样的锅吗？（生：平底锅） 师板书 师：我这个平底锅可以同时烙几张饼？（生：两张饼） 师：一张饼要烙几个面？（生：