有余数地除法教案设计(精选多篇).docVIP

实用标准 文档 有余数的除法教案(精选多篇) 　　《有余数的除法》教学设计 　　人教版义务教育课程标准实验教科书?数学《有余数的除法》。 　　1. 认识余数，知道余数的含义。 　　2. 在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数的除法的计算方法。 　　3 ．初步培养学生观察、比较、综合的能力。 　　4 ．通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。 　　理解有余数的除法的意义，探究余数一定要比除数小。 　　三角形、正方形、圆形图片若干。 　　一、明确图意，展开思维 　　师：同学们都喜欢课外活动对吗？你喜欢什么活动？生：? 　　师：每到下课的时候同学们都会参加自己喜欢的活动，你们快看同学们都在做什么？ 　　师：你能提出一个用除法来解决的问题吗？ 　　生 1: 所有的旗子按四面一组，可以插几组？ 　　生 2 ：跳绳的同学四个人一组可以分几组？ 　　生?? 　　师：同学们都有一双善于发现的眼睛，你能解决这些问题吗？ 　　二、探索新知，建构概念 　　1. 教学例题 1 　　利用课件演示例 1 　　师：光明小学三班要举行联欢会，同学们打算将联欢会的会场用鲜花布置，小朋友先搬来 15 盆花，他们打算每组摆 5 盆，可以摆几组？老师想请我们班的同学来分一分，你们愿意吗？ 　　生：愿意。 　　师：请同学们拿出学具，用 15 个学具表示 15 盆花来摆一摆。 指名一生上台来