他们的前面是美丽中国.docx

他们的前面是美丽中国（报告文学） 鲍尔吉·原野 《 人民日报 》（ 2016年10月26日 ? 24 版） 　　透过云层的光 　　我憧憬的教育是学校里的孩子们像小鸟儿一样在树林飞出飞入，还有草地和鲜花，他们在爱与美中吮吸知识的露珠。然而城里的小学生们书包沉重，在知识和童真之间，他们只能选一样，最终成了有识之士，却少了笑容。看到这些，我的憧憬无异于痴人说梦。农村呢？统计数据告诉人们：在中国主要发达城市，接近百分之八十的学生可以考入大学，而贫困农村只有百分之五的优秀生能够接受高等教育。当今中国存在着严重的教育资源不均衡。 　　看到这些数字，心情像看到农村耕地减少、土壤沙化一样沉重，甚至更沉重。调查发现：农村基础教育的滞后并非硬件投入不够，而是师资力量薄弱。以广东潮汕地区为例，在李嘉诚等乡贤的襄助下，农村中小学都有良好的校舍与教学设施。但农村小学取消代课老师之后，在籍教师年龄偏大，人数偏少，知识更新缓慢，又有农活牵累，撑不起提升学生成绩的庞大格局。 　　沉郁的雨云里常会射出明亮的阳光。有一支大学生团队，早在八年前就奔赴云南和广东等地山区支教。他们用爱打开孩子们的胸怀和眼光，让同学们在快乐中学习知识，接触艺术和美，懂得友善与相互尊重。他们来自“美丽中国”公益支教项目，是一群闷声办大事的美丽中国人。 　　相信可能 　　饶平县位于广东沿海经济带最东端，隶属潮州市，享有“岭南佳胜地、瀛海古蓬莱”之誉。为采访“美丽中国”支教项目，我前往这个县的浮槟镇和新圩镇访问了上社小学、渔村小学、夏校小学和东二小学，还有潮安区的几所小学。跟随项目老师上课、家访，不期然收获了许多感动。 　　人说中国人民勤劳，而论到中国潮州人民，就要叫无比勤劳。这里的农民种稻谷、种香蕉、种菜、养猪、采制四季茶叶，无日不忙。老百姓忙赚钱，对教育却不看重。早晨，家长用电动车把自家孩子送到学校门口走人，剩下就是学校的事了。他们认为读多少书也没有采茶赚钱。学生犯错，老师请家长到校。当爹的一脚把孩子踹倒，对老师说：“你看这样好不好，我家小孩可以随便打的。”老师对此哭笑不得。除师资力量不足外，家长没时间陪伴孩子学习，也是农村基础教育薄弱的原因。 　　北京姑娘鲁思凡2015年来到浮槟镇夏校小学担任项目老师。她教四年级十四名学生数学、英语和音乐。上数学课，班里大部分学生不会乘法口诀，多数不认识汉字。有一道应用题说“小贝蕾剧场卖票……”同学们只认识“小、场”这两个字。鲁思凡只好双管齐下，数学语文一起教。黑板左边写数学题，右边写汉字，解词注拼音。她说“贝蕾”是个名词，“剧”是人在表演故事，“剧场”是有座位的大房子。她用多媒体展示各国的剧场和剧照，最后讲到加减法。孩子们弄懂了算术，认识了汉字，还看到了多姿多彩的世界。鲁思凡毕业于北京师范大学生命科学学院，她小学和中学读的都是北京最好的学校。而在饶平，她看到两地教育的巨大差距，不忍心让孩子在知识的沙漠里徘徊，恨不能用全部的热忱把学生缺失的知识都补回来。 　　除了上课，鲁思凡还要管理住宿生。住宿生小的五岁，念学前班，大孩子则有十二岁。鲁思凡教他们刷牙、洗脸。刷牙要刷三分钟，边刷牙边哼歌，比如《虫儿飞》。孩子们点歌，鲁思凡放音乐，大家一起哼。之前老师要教他们学会好多好听的歌，孩子们原来唯一会唱的歌是国歌。鲁思凡在班上实行激励管理。孩子们作业正确得一分，上课举手发言得一分，帮助同学得一分，改错得一分，用纸巾擤鼻涕得一分。不值日等不良行为则扣一分。十分换一颗星，五颗星换一张卡片，卡片可以兑换作业本、铅笔、头绳等奖品。假如同学们不兑换奖品，全班集齐所有卡片，老师带他们上镇里看电影。孩子们忍着不换奖品而去看电影。潮汕人做事抱团，小孩身上也有这股劲儿。班级活泼了，同学们对学习有了兴趣。鲁思凡刚来时，课堂里一片沉默，孩子们不发言，也不做作业。老师不知他们懂还是不懂，连哭的心思都有。鲁思凡激活了孩子们的好奇心与自信心，成绩逐渐上升。期末考试，全班数学成绩由原来的平均四十多分，上升到五十七分，有几次考试达到六十分。 　　放学后，鲁思凡领住宿生做运动。农村孩子笑嘻嘻地倒立、压腿和仰卧起坐，过去从没弄过这个。晚八点上图书室听故事，同学点故事，鲁老师朗读。孩子们被白雪公主、海的女儿和小锡兵迷住了，思绪和眼神一起飞向远方，原来他们还问“北京和黄岗镇哪个繁华？”晚九点进寝室，关灯睡觉。五岁的刘惜红，一关灯就哭，被哥哥姐姐们轰出来，站在走廊哭。鲁思凡抱着她讲故事，哄到不哭为止。惜红和姐姐住校，家里还有两个更小的孩子。惜红从来不说话，只用大眼睛看着你，鲁思凡担心她有语言障碍。有天晚上，刘惜红拍拍小手，突然说：“抱。”鲁思凡抱起小惜红，心里充满感激却不知感激谁。支教生活每每给她带来爱的洗礼。原来，刘惜红不会说普通话，又胆小。在鲁老师的抚爱中，她终于发声了。 　　渔村小学的项目老师刘方哲