日韩语专业企业生产实际教学案例库申报与建设工作汇报精选课件.ppt

日韩语专业企业生产实际教学案例库申报与建设工作汇报 2015年1月24日 2014年4月，教育部行业职业教育教学指导委员会开展了“行 业指导职业院校专业改革与实践”课题立项工作，外语教指委积极 落实并组织各高职外语分委会开展课题申报，为了做好项目申报工 作，日语分会和韩语分会借 2014年5月外语教指委在宁波召开外语 教学工作会议之机，专门组织分委会委员进行了讨论。大家首先研 究、确定了申报的项目内容，并就案例库构建理念、框架形式、项 目内容等进行了初步的研讨。之后，又通过网络交流，形成了建设 商务日语（经贸方向、、BPO方向）、应用日语（翻译方向、涉外文 秘方向）、旅游日语（酒店方向）和应用韩语（商务、涉外文秘、 旅游方向）四个专业、八大方向的企业生产实际教学案例库基本框 架，确定了具体案例库名称，完成了申报书撰写。 一、项目申报背景 二、案例库概述 1、实施目标 以深入企业调研为主、依靠优秀毕业生为辅、多渠道多区域多岗位的采集企业真实、典型的案例，依此编撰教学案例；经过严格甄别、筛选，按专业或专业方向的工作岗位领域分类 以网络平台为媒介，利用信息化手段，建设日韩语专业企业生产实际教学案例库；为学生提供真实的职业环境和应用知识、技术、技能的实训平台；实现资源共享。 2、建设思路 （1）基于建构主义和探究学习理论进行“日韩语专业生产实际教学案例库”设计。 （2）以培养学生核心职业能力与素养为宗旨，学校与企业共建共创。将企业真实、典型的案例引入课堂，让学生在真实的生产实际事件中得到启示，在自觉探究和教师引导下，建构自己的认知结构；突出学生的主体地位，将抽象的知识转化为学生的具体知识，进而再把具体知识转化为能力。 （3）按照四个专业、八个专业方向、30个岗位领域分别采集案例，以常发事件现场工作为基础，根据教学目的加以改编。各案例可独立教学，也可构成模块。 （4）按照“精品案例”“原创案例”“典型案例”“热点案例”“一般案例”和“实习项目案例”不同类别集中成库。利用“微课”“音频”“PPT”等不同类型的信息化手段呈现。 3、主要内容 (1) 构建框架 精品 案例 具有代表性的职业岗位典型工作任务案例 表现形式：微课程 典型案例 某一领域岗位典型工作任务案例 表现形式：PPT、音频或视频 原创 案例 热点 案例 一般 案例 实习项目案例 新型的典型的工作事件 表现形式：PPT或讲义 常犯错误或失误的工作案列 表现形式：PPT或讲义 岗位业务流程工作案例或商务礼仪、沟通交流等案例 表现形式：PPT或讲义 实习生赴企业实习的典型工作案例 表现形式：PPT或讲义 (2)功能设置 为了保证案例库的延展性、创新性以及可随时更新，该案例库拟设置查询及新案例录入等功能。 (3)以工作岗位为主线，以真实工作任务为依据整合和序化案例内容 按照企业实际工作岗位和任务进行整合序化，形成若干案例，实现教学内容与工作实际任务的融合。 4、条件保障 (1)组织保障 (2)企业的支持。 (3)优秀毕业生的资源利用。 (4)项目组研究能力。 (5)学校政策支持。 三、项目开发过程 1．组织研讨 为了明确建设目标和建设任务，在组织大家认真研读行指委办公室下发的教学案例库体例格式与内容要求及项目建设方案的基础上，还围绕如下问题进行了多次研讨。 （1）项目内容在网络平台上呈现的界面形态，（即主页是按照专业还是专业方向设计，或是按照案例形式设计）、第一、二、三层面（子页）的内容（栏目）如何搭建。 （2）案例所涉的岗位工作任务的知识点和语言技能要求如何在工作过程或生产过程中呈现。 （3）各个岗位领域案例的基本构架如何构建。一般案例、精品案例、原创案例、热点案例、典型案例、实习项目案例的呈现原则、形式、范围及数量。 （4）不同案例的最佳表现形式及要求。 经过近2周的讨论，课题组成员明确了任务要求，初定了具体实施方案，将四个专业八大方向的岗位领域分别设定为一个子课题，由相关专业院校单独承担或者校际联合承担。 研讨内容 2．组建团队 成立了以教指委委员及日韩分委会委员为主要负责人的项目实施工作组，建立了“日韩生产教学案例”QQ群，除了原课题申报组成员外，还吸纳了40余名全国高职日韩语专业主任或骨干教师组成了项目建设团队。 2014年12月20日--2