小学活力课堂操作策略实践与研究.docVIP

《小学活力课堂操作策略的实践与研究》 发布： HYPERLINK /Users.aspx?UserID=87820f8c-ddbf-49d6-8349-f6dcb05e6f87 \t _blank webadmin?| 来源：原创 |???2010/3/5 14:28:59 | 阅读：829次 一、课题提出的现实背景及意义 21世纪是一个竞争和挑战的世纪，也是一个终身学习的世纪。作为基础阶段的小学教育，要更好地为时代为社会服务，就必须抓好课堂教学。课堂教学的效果如何，直接关系到学生素质教育的成功与否。正如教育部基础教育司副司长朱慕菊所说——“应该将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，开展教学研究活动。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。”因此，要由以知识、学科、教师为本转向以学生的发展为本，真正实现对知识、能力、态度进行有机整合，因材施教，充分体现课堂的生活性、生命性和发展性。在新一轮基础教育课程改革中，首要的目标就是关注人的发展，重视学生的发展为课程改革的最高利益。同时，课程改革还是师生共建的和谐的生命历程，在促进学生发展的过程中，开发教师的潜能，实现教师的生命价值。在这一大背景下，构建活力课堂已成为时代的