七年级数学23平行线特征1.docVIP

课 题：2.3平行线的特征（1） 课 型：新授课 授课人： 授课时间：2013年4月2日，星期二，第二节 教学目标： 1．经历观察、操作、推理、交流等活动，了解平行线的性质，能运用这些性质进行简单的推理或计算. 2．经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力；经历探索平行线的特征的过程. 3.通过学生学习动手操作、观察、合作、交流，进一步感受学习数学的意义，培养 主动探索、合作以及解决问题的能力. 教学重点: 经历观察、操作、推理、交流等活动，经历探索平行线的特征的过程. 教学难点: 进一步发展空间观念、推理能力和有条理地表达的能力. 设计理念: 为学生提供充足的探索与交流的时间和空间，重视学生在实际操作以及在操作过程中的思考，使学生的空间观念、推理能力得到培养. 教法与学法：我设计的思路是先让学生去猜测结论，然后再动手操作验证自己的猜想，遇到困难时可以在组内相互交流、探讨，然后以组为单位汇报成果或困惑，最终达成共识. 对于本节课的难点，我设计了三个层次，先运用自己的语言叙述，再根据“框图”进行推理，第三个层次是通过填空来感受逻辑推理过程.这样设计，是为了给学生们足够的思维空间，当学生“够不到”时，我就设计一个“台阶”，如果还“够不到”，就再设计一个台阶.我设计了第一个层次，为他们提供了这样一个平台，体现了教师是数学学习的组织者.而第二