相对性状多-温州第二中学.PPT

高三生物第一轮复习 考点三：孟德尔遗传实验需满足的条件 减数分裂第一次分裂时，等位基因随同源染色体的分开而分离，形成数目相等的两种配子 拓展一：区分杂交、自交、测交、回交及正反交 家兔的黑毛对褐毛是显性，要判断一只黑毛兔是否是纯合子，选用与它交配的兔最好是：( ) A.纯种黑毛兔 B.褐毛兔 C.杂种黑毛兔 D.A、B、C都不对 知识补充：人类ABO血型的遗传 丈夫血型A型，妻子血型B型，生了一个血型为O型的儿子。这对夫妻再生一个与丈夫血型相同的女儿的概率是 A．1/16 B．1/8 C．1/4 D．1/2 从1个自然果蝇种群中选出一部分未交配过的灰色和黄色2种体色的果蝇，这2种体色的果蝇数量相等，每种体色的果蝇雌雄各半。已知灰色和黄色这对相对性状受1对等位基因控制，所有果蝇均能正常生活，性状的分离符合遗传的基本定律。请回答下面的问题： 现用2个杂交组合：灰色雌蝇×黄色雄蝇、黄色雌蝇×灰色雄蝇，只做一代杂交试验，每个杂交组合选用多对果蝇。推测2个杂交组合的子一代可能出现的性状，并以此为依据，对哪一种体色为显性性状，以及控制体色的基因位于X染色体上还是常染色体上这2个问题，做出相应的推断。（要求：只写出子一代的性状表现和相应推断的结论） * 温州二中 孟德尔定律之分离定律 考纲要求：1、孟德尔遗传实验的科学方法 Ⅱ 2、基因的分离定律 Ⅱ ◆考点一：选用豌豆作为杂交实验材料的优点? （2）相对性状多，且明显。 （1）严格自花传粉、闭花授粉,自然界中几乎全是纯种 （3）豌豆的花比较大，便于人工去雄，并进行人工异花授粉。成熟后的种子都留在豆荚中方便观察和统计 请写出开展杂交实验的一般程序？ 考点二：孟德尔取得成功的原因： 1、选用豌豆作为实验材料。 2、由单因素到多因素的研究方法。 3、用统计学方法对实验结果进行处理分析。 ４、实验程序严谨科学：假说－－演绎法 （4）孟德尔遗传实验的科学方法-：假说—演绎法 一对相对性状的杂交实验 分离定律的实质（实验结论） 根据假说进行演绎推理 例：（2010.杭州一模）孟德尔对分离现象的原因提出了假说，下列不属于该假说内容的是（ ） A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.基因在体细胞染色体上成对存在 C.受精时雌雄配子的结合是随机的 D.配子只含有每对遗传因子中的一个 对分离现象的解释（提出假说） 测交（实验验证） B P × F1 F2 3 ： 1 × 白花 紫花 紫花 白花 紫花 一对相对性状的杂交实验 核心内容：控制一对相对性状的等位基因相互独立，互不干扰，形成配子时彼此分离，分别进入到不同的配子中。 对分离现象解释的验证 测交实验。定义？ F1是杂合子； F1在形成配子时，成对的基因分离，分别进入到不同的配子中； F1产生的两种配子的比为1：1。 F1紫花 白花 × 紫花 白花 c c C 白花cc 紫花Cc Cc cc 配子 测交后代 1、验证方法： 1 ： 1 2、测交实验结果证明： 例：一高茎豌豆（Dd）自交后，出现高茎：矮茎=3:1的性状分离现象，下列哪个条件不是出现该性状分离现象所必须要满足的（ ） A.性状间的显隐性关系为完全显性 B.亲本产生的雌雄配子数目及生活力相同 C.子代不同基因型的个体存活率相同 D.观察子代样本数目足够多 雌雄配子受精的机会相等 子一代个体形成的（同性别）不同类型配子数目相等且生活力相同 B 一对表现型正常的夫妇，生了一个患苯丙酮尿症的男孩，这对夫妇再生一个孩子，患苯丙酮尿症的几率是多少？请写出遗传图谱（用A、a表示）。 一、正确书写遗传图解 亲本、杂交符号、配子（种类较少）、子一代、 基因型、表现型及比例、正确的箭头连接 ◆考点四：正确书写遗传图解 基因 基因型 表现型 性状 相对性状 性状分离 杂合子 纯合子 等位基因 等位基因分离 显性基因 显性性状 隐性基因 隐性性状 请把上述牵涉到的概念有机地组合成概念图 ◆考点三：正确理解相关概念 决 定 基因 决定 性状 等位基因 等位基因分离 显性性状 隐性性状 显性基因 隐性基因 相对性状 性状分离 导致 一、基本概念和概念间的关系 基因型 构成 纯合子 杂合子 构成 表现型 (稳定遗传) (性状分离) 1、几种交配类型 测交 杂交 应用 含义 基因型不同的个体间交配 基因型相同的个体间交配 与隐性个体杂