湘教初中数学九年级上册《5.1总体平均数与方差的估计》教学课件(3).pptVIP

第五章 用样本推断总体 5.1 总体平均数与方差的估计 对“用样本估计总体”的正确理解. 用样本去估计总体. 2 一、创设情境，导入新课 1.某市场调查员就“你家的电视机是什么品牌”这个问题，在大街上随机调查了5人，结果有3人回答说：我家的电视是H牌的.如果由此说H牌的电视机的市场占有率为60%，你觉得可信吗？为什么？ 2 2.一份报告称：在美国和西班牙战争期间，美国海军比较安全.请你说说为什么会得到这样毫无意义的结论.教师归纳：有很多人对用这种用抽样的方法推断总体的情况持怀疑的态度.当样本容量太小或缺乏代表性时，这种怀疑是有道理的.那么当样本容量较大且有较好的代表性时，由样本推断总体的准确性如何？ 例1 为了解5路公共汽车的运营情况，公交部门统计了某天5路公共汽车每个运行班次的载客量，得到下表： 载客量/人 组中值 频数（班次） 1≤x＜21 11 3 21≤x＜41 31 5 41≤x＜61 51 20 61≤x＜81 71 22 81≤x＜101 91 18 101≤x＜121 111 15 这天5路公共汽车平均每班的载客量是多少？ 分析：根据上面的频数分布表求加权平均数时，统计中常用的各组的组中值代表各组的实际数据，把各组频数看作相应组中值的权.例如在1≤x＜21之间的载客量近似地看作组