湘教初中数学九年级上册《2.2.2公式法教学课件.pptVIP

第二章 一元二次方程 2.2 一元二次方程的解法 21.2.2 公式法 求根公式的推导和公式法的应用. 一元二次方程求根公式的推导. 2 一、创设情境，导入新课 温故知新： 1.用配方法解一元二次方程的步骤有哪些？ 2.方程ax2+bx+c=0（a≠0）的解如何求得？有没有什么简便方法？ 学生观察分析、思考找出解决问题的途径，小组内讨论交流. 1.实验发现： 当Δ≥0时，方程ax2+bx+c=0（a≠0）的实数根可写为x= 2a 的形式，这个式子叫做一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的求根公式. 总结升华： 一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根由方程系数a、b、c确定， 因此： （1）解一元二次方程时，可以先将方程化为一般形式ax2+bx+c=0，当b2-4ac≥0时，将a、b、c代入式子x= 2a 就得到方程的根. （2）这个式子叫做一元二次方程的求根公式. （3）利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法. （4）由求根公式可知，一元二次方程最多有两个实数根. 先自主探索，再小组合作. 验证： 教材第11页例2. 补充例题，见《高效课堂》P9. 教师引导，教师在学生展示的基础上规范格式. 学生先自主，再合作，完成解题过程. 可由学生自己完成，教师作