《克与千克》探究型学习方案.docVIP

《克和千克》探究型学习方案 德惠市和平中心小学 苏红英 《克和千克》探究型学习方案 适用年级 二年 所属学科 数学 情境 | 任务 | 过程 | 资源 | 评估 情境：? 1、体验轻重：掂一掂数学书和铅笔，说一说有什么感受？哪个重一些？ 2、你知道哪些表示物体轻重的单位？ 这节课我们就来认识质量单位。板书课题。 任务：? 在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克。 初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。 过程： 创设情境，交代目标。 从生活实际导入。 （1）体验轻重：掂一掂数学书和铅笔，说一说有什么感受？哪个重一些？ （2）你知道哪些表示物体轻重的单位？ 2、揭示课题，交代目标。 板书课题 出示提示，自主体验。 1、出示自学提纲（用课件分三步出示） （1）、掂一掂2分钱硬币，感觉1克有多重。 （2）、你手里哪些物品是1克重，比1克重的物品有哪些？ （3）、1千克的物体有多重呢？哪些物品是1千克重？ （4）、两袋500克的盐与1千克的物品的重量相同吗？你能得出什么？ （5）、你见过哪几种秤？它们都能称以什么为单位的物体？ 2、自主学习，小组合作。 3、汇报交流。 4、 检查自学效果。 课件出示，学生用题卡完成，指名汇报。 5、教师点拨。 当堂训练，深入体会。 填一填：单位换算（课件出示） 出示题卡，同桌比赛 ， 汇报。 秤一秤： 课件出示教材88页1,2题。小组比赛 指名汇报 猜一猜： 课件出示教材89页4题。男女生比赛完成。 比一比： 课件出示教材89页5题。全班竞赛。 5、小结：本节课你有什么收获？ 当堂检测，完成目标。 课件出示：判断 资源：? 1、软件：课堂演示的多媒体课件等。 2、材料：课件、各种秤、二分硬币、100克、200克、300克、500克、1千克等实物。 评估：? 评价项目 评价内容及评价分值 优秀（8—10） 良好（5—11） 继续努力（5分以下） 分工协作 小组成员分工明确，学具准备充分，学习积极主动。 小组成员分工较明确，学具准备较充分，学习较积极主动。 小组成员分工不明确，学具准备不充分，学习不积极主动。 信息来源 能积极地动手操作获取信息。并积极讨论、交流。 能动手操作，获取信息。讨论、交流所得信息。 动手操作较差，不能准确获取信息。不能积极讨论、交流。 成果要求 会运用所学的知识解决问题。 会运用所学的知识解决问题。但不熟练。 不能完全运用所学知识解决问题。 总结结论 能够完整、清晰、正确的汇报探究成果。 能够较完整、正确的汇报探究成果 不能正确、流利的汇报探究成果。 ?